2017高考語數(shù)英一輪復習如何出彩 老師來“獻策”(2)
“不做題”并非是一點題都不做，而是不做過多的題。一般在總復習階段，無論一輪還是二輪，無論是英語還是別的科目，大部分學校及學生基本選擇的都是題海戰(zhàn)術。但是，對于基礎較差的同學來講，最沒有用處的就是題海以及抄寫。一輪總復習中，掌握語法才是提分至關重要的法寶。而做題則“要精簡，要經典”。精簡的意思是不要所有的題型都做，只做自己考區(qū)的高考題型，經典的意思是只做高考真題。
“不同步”是承接上一個不做題而言的，對于基礎好的學生，普遍在復習階段是不分一輪二輪的，而是直接進入高考刷題狀態(tài)，基礎好多見題型即可，看不懂的查，記不住的背，非常簡單。而對于基礎弱的學生，則盡量不要跟著學校的進度走。因為一個班級四五十個人，老師制定的復習進度具有普適性，而不具有針對性，此外一輪復習的特點就是——進度快，知識點多，體系復雜。所以，基礎不好的學生，會發(fā)現(xiàn)怎么努力也沒有用，不但單詞背不下來，課上講的語法也像天書一樣難理解，留的抄寫單詞的作業(yè)每天都要寫到深夜才能完成，卻根本不起任何作用……怎么辦呢?索性不要完全按照學校的進度，我說的是“不要完全”而非“完全不要”。建議自己安排時間制定計劃，發(fā)現(xiàn)自己的問題到底在哪里，是單詞量不夠，還是語法知識太匱乏，更要認清自己到底是什么水平，是小學水平就從小學補起，是初中就從初中補。有了自我認知后，系統(tǒng)的體系化地復習，帶著自己整理過的問題去上課，這樣的復習更主動，也更具針對性。
“看課本”的意思是讓同學要立足于課本，而非教參教輔和五花八門的練習冊。我們所考的單詞出自課文，學習的語法知識點來自課文，寫作要用的重點句型依然選自課文。所以，放棄課本是復習中最大的誤區(qū)，同學們要把高一高二的課本歸整起來，從頭一篇看起，能背的盡量背下來，能歸類匯總的知識點要整理到筆記本里。你會發(fā)現(xiàn)，當你再次閱讀這些學過的課文時，依然會有滋有味，而且閱讀速度也比剛接觸的時候要快很多，更重要的是，課本中的課文不是雜亂無章的，而是具有知識體系性排列的，所以立足于課本才是一輪復習的關鍵所在。
整理錯題只是把錯題抄下來并分類羅列嗎，如何做才能達到事半功倍的效果?李老師說，在高三復習階段，學習進度快，節(jié)奏緊，幾乎每天都要做練習卷，改錯抄錯是家常便飯，但是卻沒有絲毫效果。無論是抄寫單詞還是抄寫錯題，只要是跟抄有關系的動作都是無效的，因為抄最不用動腦子，休要說把錯題分類，哪怕是抄一百遍，該不會的還是不會。他建議，把錯題匯總后，讀錯題。忘掉曾經自己選錯的答案，把正確答案附在題干中大聲朗讀出來，無論任何題型。這樣做一個是能正確的體會正確答案在句子中的意思，讓知識點和單詞“活”起來，另一個是同時提升自己的語言感覺，讀對的句子的量上去了，才能促成質的飛越。
二輪復習之前，哪些動作一定要完成，不能遺留到二輪復習期間再解決?在李老師看來，高考一輪和二輪的復習沒有嚴格的界定，所謂的一輪歸整，二輪查漏補缺是不成立的。因為高三嚴格意義上來講，沒有什么知識點可講，幾乎從高二的暑假就已經開始復習了，而復習內容就是高一以來學過的內容，所以復習本身就是查漏補缺。
他建議同學們不要太過于界定自己到底處于哪一個復習階段，而是按照自己的步驟來，一定要將基礎語法的完全掌握設定成一輪復習的結點。大部分學生還在處于一提英語就是背單詞的誤區(qū)當中。單詞固然重要，但是單詞只是“血和肉”，語法才是“骨架”，背的單詞再多，沒有“骨架”的支撐，到頭來還是“一灘爛泥”。
語文：相近、易混淆的知識點都是高考一輪復習的重點
在主課中，多數(shù)學生覺得語文科目最難拿分。新東方在線語文教研組長甄麗鶴表示基本認同。
他介紹說，以2016年河北省文科狀元袁嘉瑋同學的高考分數(shù)來舉例，語文130分，數(shù)學149分，英語147分，在三大主科當中語文分數(shù)最低。千萬不要以為袁同學語文沒有發(fā)揮好，130分已經是新課標卷中較高的分數(shù)了。北京的情況稍好些，例如北京高考文科狀元俞笑同學，語文140分，數(shù)學142 分，英語144分，分數(shù)的差距不大，但語文的分數(shù)稍低。語文分數(shù)難拿，也是因為語文學科存在大量主觀題，難免有答得不全，答得不具體的情況發(fā)生，而這樣就會導致扣分。
關于一輪復習如何出彩，甄老師歸納出5個關鍵詞：積累、系統(tǒng)、全面、區(qū)別與聯(lián)系、多色筆記。
(責任編輯：盧雁明)
分享“2017高考語數(shù)英一輪復習如何出彩 老師來“獻策””到：
