福建省普通高中英語學科教學指導意見
立德樹人, 深化課程改革
1.奠定共同基礎,構建終身發展平臺
2.提供多種選擇,滿足個性發展需求
3.變革傳統學習方式，提高自主學習能力
4.關注學生情感，提高人文素養
5.建立新的評價體系，促進學生不斷發展
課程開設建議
高中英語新課程在普通高中課程中屬于“語言與文學” 學習領域及學習領域之下的“外語”科目，由若干相互獨立又反映學科內容的模塊組成。新課程的結構體現了基礎性、多樣性和選擇性的特點，采取了必修課程和選修課程相結合的設置模式。
學段課時安排
高中英語必修課程共10個學分，每個模塊2個學分，36學時(每周4學時)。學生修滿10個必修學分，達到七級目標要求即達到英語學科的畢業要求。學生在修習必修課程的同時或之后，可以自主選修高中階段其它的選修課程。一般說來，高中英語教學進度為一學年 4 本教材，即一學期 2 本教材，具體如下;
高中一年級上學期學習人教必修 1 和必修 2;北師大版模塊 1 和模塊 2，下學期學習人教 版必修 3 和必修 4;北師大版模塊 3 和模塊 4。
高中二年級上學期學習必修 5 和必修 6;北師大版模塊 5 和模塊 6，下學期學習人教版選 修 7—8;北師大版模塊 7 和模塊 8。
高中三年級不宜過早進入總復習，應確保開設選修模塊9-10，積極創造條件開設選修模塊11，以擴大學生的詞匯量和閱讀量。
考試評價要求
1. 課堂教學評價
課堂教學是教學工作的主渠道。新課程課堂教學評價主要目的之一是要促進教師不斷提高教學水平。
2.學生學習評價
建議將學生的英語模塊學分分為兩個部分，由學生參加英語模塊測試所取得的成績和在學習過程中所取得的過程性考核成績兩部分決定。過程性評價和終結性評價在學分認定中的權重比建議是5：5;總分由過程性考核的100分和終結性考核的150分按比例折算而成。
考核內容
對學生學習過程表現的考核主要包括學習態度、課堂表現、作業質量、思維訓練、能力測評五個方面�？己艘詥卧獙W習為一個單位周期，即每個單元的學習過程中都對學生進行以上五項內容的考核，而模塊學習結束時每個學生的過程表現考核得分就是該模塊各單元得分之平均值與附加項目得分之和。
高中畢業班總復習建議
1.研讀《考試大綱》與《考試說明》，正確把握高三復習大方向
2.突出新用題型，強化考研積極應對新挑戰
3. 重視沿用題型，深化實踐探索研究求增長
4.立足校情學情，提升模塊教學后續支撐力
5.改進教學策略，優化復習教學過程求實效
6.合理利用資源，重視提高師生素養保質量
7.重視自主學習，鼓勵多向合作互助共進步
8.構建和諧教研，促進合作分享共贏出高效
(責任編輯：盧雁明)
分享“福建省普通高中英語學科教學指導意見”到：
