北師大版高二數學算法框圖的基本結構及設計知識點
如果一個算法有缺陷，或不適合于某個問題，執行這個算法將不會解決這個問題。接下來我們一起來看看高二數學算法框圖的基本結構及設計知識點。
北師大版高二數學算法框圖的基本結構及設計知識點
作為算法框圖的基本結構及其設計的第一節內容，我們有必要先引入繪制算法框圖的一些規范，因此，第一節課設計的過程中將程序框與流程(指向)線的功能和作用以及算法框圖的畫法作為本節課的一個重點，突出算法框圖表示算法的基礎性與規范性。其次，通過算法實例來導入算法框圖的繪制，我們將順序結構、選擇結構和循環結構分解，分別作為每節課的重點。有利于學生對算法框圖表示算法形成一個初步的認識。所謂讀圖容易畫圖難，算法框圖的繪制需要有非常強的邏輯思維能力，這對初次接觸算法框圖的學生來說是一個巨大的障礙，因此算法框圖的畫法是一個難點;順序結構是由若干個依次執行的處理步驟組成的，是按照算法設計的順序依次執行的，與人們的思維方式比較相近，因而比較容易理解;而在選擇結構中，需要對條件進行判斷，判斷的結果決定后面的步驟，是學生理解起來比較困難的;而對于循環結構，更加抽象，特別是循環變量的處理，更加難理解，因此算法框圖的選擇結構和循環結構是本單元的另一個難點。
作為新課程改革形勢下的新課程，課程的設計過程中更加關注了學生在課堂教學中的主體地位，讓學生在課堂上動起來，不再只做冷眼旁觀的聽眾，導學稿以探究的形式教學成為設計亮點。通過設計學生動手動腦的探究活動，讓學生在自主學習、相互討論的基礎上對教學內容進行有效的學習，從而讓學生在學習知識的同時，形成自主學習的能力。
在整個教學中，由于降低了難度，充分引導學生思考，課堂教學還是比較流暢，師生互動效果也不錯，當然這也是學生的積極配合的結果。有效完成了教學內容，突出了教學重點，并能有效的突破了教學難點，達到了預期的教學效果。通過學生的反饋，感覺部分容量有點大，教學過程中思維不夠連貫，而且學生的課堂練習時間比較少，要更加有效的落實教學任務，讓學生不僅聽會這節課，并且真正學好這節課。經過教學實踐，雖然學生的學習效果有所改進，但是還有部分學生學完以后還存在很多問題，還需要老師想更多的辦法來引導學生、提高學習興趣，提高成績。
育路小編為大家提供的高二數學算法框圖的基本結構及設計知識點，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。
(責任編輯：彭海芝)
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