2016級高二語文期中必背知識點
工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。育路網為大家推薦了高二語文期中必背知識點，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。
【學習重點】
1.欣賞物形象，品味小說語言。
2. 體會人物的身份和性格特征及因此而形成的不同個性化語言。
3. 欣賞人物形象，要注意情節、環境與人物的關系。
【學習難點】
1.學會有意識地通過對人故事情節和環境的把握，通過多種描寫手段(外貌、語言、行動、心理)去分析人物形象。
2.把握人物的性格，了解刻畫人物的方法。
3.掌握環境描寫的方法和作用。
【學習方法】探究性學習
一、課前預知： 作家作品
《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最杰出的現實主義作品。它產生于清代所謂：”河清海晏”的”乾隆盛世”。當時隨著經濟的恢復和發展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴重束縛它的封建主義體系不可避免地產生沖突。這種沖突反映在上層建筑領域便是處于萌芽狀態卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統治地位的封建宗法思想、傳統制度之間的矛盾斗爭。在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。
《紅樓夢》的作者曹雪芹(約1715-1763)名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢人，但很早就入了滿洲旗籍。從他曾祖曹璽開始，祖父曹寅，伯父曹颙、父親曹頫三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過康熙皇帝的待讀，兩個女兒入選王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江寧織造署為行宮。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關系。
曹雪芹一生經歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為”寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對過去經歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產生思想上的矛盾：一方面，少年時代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩;另一方面，社會的腐敗，統治階級的丑惡，使他對本階級的面目有了認識，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出《紅樓夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎。
《紅樓夢》的后四十回為清人高鶚所續。研究者一般認為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結局為”蘭桂齊芳”，家道復初，卻違背了曹雪芹的原意。
《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分。《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從各個不同角度，為全書情節的開展，作了必要的交代。它們之間既有聯系，又各有側重。因此，為了學習《林黛玉進賈府》，就有必要對前五回的內容，作一概要的了解。
第一回是開篇。先用”女媧補天”、”木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。
第二回是交代賈府人物。通過”冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明”人物表”。
第三回是介紹小說的典型環境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫賈府環境的線索。
第四回是展現小說更廣闊的社會背景。通過”葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進賈府的情節。
第五回是全書的總鋼。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發展和結局交 代出來。《紅樓夢》只流傳下八十回，續寫部分對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來的。至此，全書的主要人物、環境背景、發展脈絡、人物命運基本上交代出來，小說的情節發展便在此基礎上展開了。
課文標題”林黛玉進賈府”是編者根據節選內容擬的。林黛玉因何進賈府?原來賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進賈府來描寫小說的典型環境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。因此，認真閱讀課文對我們了解《紅樓夢》很有意義。
二、通讀課文。
1、 給下面加點字注音。
敕造 (chì) 阜盛(fù)綰著 (wǎn)內幃(wéi)
盥沐(guàn) 兩靨(yè) 忖度(cǔn) 宮絳 (tāo)
嗔視(chēn)茗碗(míng) 懵懂(měng)憨頑(憨hān)
紈跨( wán kù)斂聲屏氣(liàn，bǐng)
2、理解下面詞語。
小廝：
斂聲屏氣：
茗碗：
憨頑：
懵懂：
草莽：
潦倒：
紈跨：
膏粱：
勞什子：
偏僻：
便宜：
態度：
不經之談：
體格風騷：
可憐：
三、細讀課文，小組討論回答(展示)下列問題：
(一)”林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。”這次來了，她看到的、感受到的與別家有哪些不同?
1、她來到賈府門前看到了什么情況?這些環境描寫旨在表現什么?
________________________________
2、她進賈府到賈母居處她看到了什么?這些環境描寫旨在表現什么?
________________________________
3、她去拜見二舅舅時看到”榮禧堂”有一副對聯，乃烏木聯牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞。”這副對聯含義是什么?選出分析正確的一項( )
A、用來反映富貴人家的奢華。
B、用來炫耀朱大族的財富。
C、用來點染官宦人家的富貴氣象。
D、用來顯示官僚貴族的權勢與財富。
(二)人物形象分析。
1、 王熙鳳。
小說從出場、肖像、言行三個方面來表現王熙鳳的性格特征。
(1)登場。
*王熙鳳未登場，卻先傳來笑聲和放誕無禮的寒暄聲：”我來遲了，不曾迎接遠客!”這就像傳統戲曲表演時，人物先在臺后唱上幾句再出來亮相一樣。這種寫法叫什么?
答：
*這些人都是”斂聲屏氣”的，唯獨王熙鳳這樣”放誕無禮”，還有”一群媳婦丫鬟圍擁著”，可見她在賈府中是個怎樣的人?
答：
*從中也可以看出她的性格特征：
(2)肖像。
小說描寫王熙鳳的肖像是是從兩個角度寫的，一個是服飾，一個是：容貌。
*寫服飾表現的性格：猛一見”彩繡輝煌，恍若神妃仙子”，頭上、項上、裙邊的飾物放著珠光寶氣，全身上下衣裙華貴而絢麗。這透出她____________________
____的性格。
*寫容貌表現的性格：”身量苗條，體格風騷;一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”可見她年輕貌美、風騷絕倫;”三角眼””吊梢眉”又寫出她絕非安分、善良之輩，而是刁鉆、狡黠之人。”粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”畫龍點睛地表現了_________________________________的性格
(3)言行：
*王熙鳳和黛玉相見時，攜著黛玉的手，細細打諒，是因為她喜歡黛玉嗎?她這樣做的目的是什么?
答：
l”天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。”對這句話的理解，選出恰當的一項( )
① 王熙鳳夸賈母的外孫女比孫女美。
② 夸賈母的外孫女的同時也夸孫女。
③ 認為林黛管賈母叫奶奶賈母更高興。
④ 王熙鳳轉彎抹角地對黛玉母親表示不滿。
⑤ 王熙鳳的意思是稱頌”老祖宗”的福澤深厚。
⑥ 自己以前沒見過真正標致的人兒。
⑦ 要說風度氣派，還是賈母最美。
⑧ 極力稱贊黛玉相貌出眾。
A、①②③④⑤⑥⑦⑧ B、①④⑤⑥⑧ C、②⑤⑧ D、⑦⑧
*王熙鳳在見黛玉的過程中，神態發生怎樣的變化?從中可以看出她具有怎樣的性格特征?
答：________________________________
*和王夫人的對話，表現她怎樣的性格特征?
答：_______________________________
*從以上分析，可概括出王熙鳳形象：
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育路小編為大家提供的高二語文期中必背知識點，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。
(責任編輯：陳海巖)
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