高考語文文學作品閱讀2

2017-04-22 06:12:40 來源：精品學習網

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　　文學作閱讀高分突破

　　一、散文閱讀指導

　　1.散文的主要特征是“形散神聚”

　　“散”主要表現在選用的材料、材料的組織和表達方式的運用這些外在的形式上。散文的“神”是指蘊含于外在的“形”中的思想感情。它是內在的，體現了作者的寫作意圖。“神”是文章的靈魂、統帥，駕馭著看似散的“形”，并使之為“神”服務。

　　散文選用的材料靠線索貫穿全文，線索是散文“形散神不散”的必要條件，是貫穿整個作品的情節發展的脈絡。它可以是人、物，也可以是事件，作者的感情，還可以是時間、空間。

　　閱讀散文，一要抓住線索，二要把握“神”，三要注意體會意境。重點是把握“神”。方法有：尋找文眼，品味抒情;抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等幾種。閱讀散文，用心體察、品味到了作者的感性，就等于理解了文章的思想內容。意境是文學作品所描繪的生活圖景和表現的思想感情融合一致而形成的一種藝術境界，能使讀者借助想象，如身臨其境，在思想上受到感染。

　　2.高考散文閱讀測試重點

　　高考散文閱讀重點考查評價鑒賞能力，即評價文章思想內容和鑒賞作品的形象、語言及表達技巧的能力。

　　(1)分析評價思想內容

　　作者在文中的觀點態度是文章思想內容的核心，每次必考，只是考查的形式不同。有的直接考查，有的間接考查。材料是文章思想內容的載體，所以對文中所用材料的分析評價也是每次必考，只是題目難易度不一，考查形式不一。

　　(2)分析歸納思路

　　思路，是作者思維活動的趨勢的形象說法，結構是作者謀篇布局的外在表現，高考對此項的考查形式多種多樣。

　　(3)鑒賞表達技巧

　　表達技巧包括表達方式、表現手法、修辭方法以及人稱運用等。全國卷每次考的是表現手法、修辭手法。常用的表現手法有象征、對比、比較、反襯等。考查方式，一般不要求辨認，而是分析鑒賞，即分析運用某種技巧的作用、好處、效果等。

　　3.所遵循的原則

　　經過多年的命題實踐，文學作品命題技術日趨成熟。命題者對閱讀能力測試試題的設計是遵循一定的原則的。大體上可概括為以下五點：

　　(1)盡量使考生能夠利用文中語句作為答題的基本材料。

　　(2)盡量照顧考生閱讀和思考的先后順序。