高考語文語言基礎知識復習資料熟語

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　　一、熟語的定義

　　熟語。按照《辭海》的解釋，熟語是指“語言中定型的詞組或句子。使用時一般不能任意改變其組織。包括成語、諺語、格言、歇后語等。”《現代漢語詞典》則說熟語是“固定的詞組，只能整個應用，不能隨意變動其中成分，并且往往不能按照一般的構詞法來分析，如‘慢條斯理、無精打采、一來二去、亂七八糟、八九不離十’等”。

　　由此可見，熟語是長期以來為人們所熟知和慣用的定型詞組或短語，是一種形式簡練、意義精辟、內容豐富而材料特殊的語言。

　　二、熟語的特點

　　1、結構上穩定性與靈活性相結合。

　　不能隨易作大的改動，如“明日黃花”不能改為“昨日黃花”;“碰釘子”，不能說成是“碰螺絲”;但是熟語的固定性不如成語，可以加減、改動一些字，如“碰了一鼻子灰”與“撲了一鼻子灰”，“不管(不問、不分)青紅皂白“等。在使用過程中可以拆開甚至可以改變其原有的順序。如“開夜車”，可以說成“夜車不能開得太晚，要注意休息”。

　　2、意義上的整體性，熟語的意義是特定的，不能只從字面去解釋，如“騎驢看唱本——走著瞧”，我們就不能按字面意思理解成邊騎著毛驢走路邊看演出。

　　三、熟語的分類

　　1、諺語

　　諺語是人民群眾口頭流傳的通俗而含義深刻的固定語句。一般都能揭示客觀事理，富于教育意義，或反映人生哲理，或反映生產經驗，或反映階級斗爭的。如“天下烏鴉一般黑;眾人拾柴火焰高;吃不窮、穿不窮，不會算計一世窮。二月二，龍抬頭;湖廣熟，天下足;瑞雪兆豐年。只許州官放火，不許百姓點燈;哪里有壓迫，哪里就有反抗。”等。諺語是人民群眾所喜聞樂見的一種語言樣式，句式勻稱，音調和諧，具體通俗，形象生動。所以，適當地運用諺語，能夠增強表達效果。但是，有不少諺語含有剝削階級或封建迷信的意識和偏見，如“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”;“八字命生成，由天不由人”;“女子無才便是德”。顯然，這是應該剔除的糟粕。諺語與成語的主要區別在于諺語一般是句子，成語大多是詞組;諺語一般顯得通俗，成語大多顯得典雅。農諺往往帶有地域性，成語具有全民性。

　　2、歇后語

　　歇后語是廣大民眾喜聞樂道的生動形象而詼諧有趣的口頭語言，分前后兩部分構成。前一部分是比喻或隱語，像謎語里的“謎面”;后一部分是對前一部分的說明解釋，像謎語里的“謎底”，是表達意義的重要部分。兩部分之間有間歇，間歇之后的一部分常常不說出來，好讓人猜想它的含義，所以叫作歇后語。人們也常常把它稱為“俏皮話”。歇后語分為喻意的和諧音的兩類。喻意的歇后語，它的前部分是一個比喻，后部分是對前部分的解釋，如“大海里撈針——無處尋、快刀切豆腐——兩面光”。諧音的歇后語，它的后一部分借助音同或音近現象表達意思，這是一種“言在此而意在彼”、妙語雙關的現象，如“旗桿頂上綁雞毛——好大的撣(膽)子、窗戶上吹喇叭——鳴(名)聲在外”。說話或寫作中恰當地運用歇后語，可以使語言表達得形象活潑，饒有風趣，給讀者留下鮮明深刻的印象，收到較好的表達效果。但是，要選擇內容健康的，拋棄內容庸俗落后的。對于內容健康的歇后語，也要根據作品所要表達的意思和語言環境恰當地使用，不能濫用。不宜在莊嚴的場合里使用。如果用得牽強，用得生硬，那就要弄巧成拙了。

　　3、慣用語

　　慣用語是一種比喻定型化的具有抽象整體意義的詞組。結構簡括，形象生動，含義準確，出現頻率高，用處廣。例如“背黑鍋、碰釘子、回老家、磨洋工、耍花招”等。慣用語上熟語中比較特殊的成分，特點鮮明。首先，它在用法上是整體的，意義上是單一的，已從字面意義轉化為較深刻的抽象意義，不能望文生義。如“踢皮球”本指以腳踢球的運動方式，后喻指不負責任地互相推來推去。其次，它在形式上大都是“三字格”，結構上多為動賓結構，如“扣帽子、開倒車、開夜車”，或者偏正結構，如“替罪羊、攔路虎、糊涂蟲、馬后炮”。簡明生動，通俗易懂，是慣用語的主要特征。慣用語與成語有一定的相似性，但是，慣用語口語色彩濃，成語書面色彩濃;慣用語含義單純，成語含義豐富;慣用語大多可以拆開來使用，如“抓辮子”——“抓你的辮子”，成語一般不可以拆開來使用。

　　試比較下面兩組詞語，體會慣用語生動通俗的口語表達效果

　　成語置若罔聞 ? ?阿諛奉承 ? ? ?李代桃僵

　　慣用語耳邊風 ? ? 拍馬屁 ? ? ? 替罪羊、背黑鍋

　　4、格言

　　格言是具有哲理的言簡意賅的語句，大部分是出自古今中外的名人名言，一般不直接考查，主要是通過寫作體現出來。

　　例如1、知識就是力量。2、虛心使人進步，驕傲使人落后。3、事實勝于雄辯。4、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。5、少壯不努力，老大徒傷悲。

　　由此可見，熟語比成語更貼切生活，更貼切社會，更貼切實際;因而能進一步擴大中學生使用詞語與進行語言實踐的范圍。《考試說明》的調整更符合生活實際，對中學語文教學能起到積極的導向作用。

　　四、熟語測試題型趨向及典型例題

　　熟語測試題的題目類型以及如何測試都是考生們所關心的，由于2004年已經是很多省市自主命題，熟語在個省中基本都有體現，但估計考查2005年高考考查的重點仍然是成語，即使出現成語以外的熟語也應該是廣大中學生所熟悉的。但是，在學習中千萬不能掉以輕心，注意積累。

　　但是熟語怎么考?自從“熟語”被確定作為高考考查對象的那開始，人們就一直在揣測著。根據我自己的理解和各種資料的分析，我們認為，對“熟語”可能的考查形式有如下幾種

　　1、辨別讀音。(與語音題結合起來考查)

　　例如下列詞語中加點的字的讀音，全都不相同的一組是

　　A、傅粉　　果脯　　鵠立　　手無縛雞之力

　　B、謁見　　歇涼　　喝彩　　遠水不解近渴

　　C、花蕾　　對壘　　打擂　　勝不驕敗不餒

　　D、棧道　　輾轉　　纖繩　　吃一塹長一智

　　這里的“吃一塹長一智”、“遠水不解近渴”、“勝不驕敗不餒”、“手無縛雞之力”都是很常見的熟語，解答這一類試題的難度不是很大。答案是B。

　　2、辨析字形。(與字形題結合起來考查)

　　(1)、下列詞語中沒有錯別字的一組是

　　A.夢魘 ?春風和煦 ?不可或缺 ?有志者事競成

　　B.置喙 ?如日中天 ?輕歌曼舞 ?燕雀安知鴻鵠之志

　　C.忤逆 ?毛骨聳然 ?拭目以待 ?桃李不言，下自成蹊

　　D.什物 ?荊棘叢生 ?天隨人愿 ?工欲善其事，必先利其器

　　答案B 有志者事竟成 毛骨悚然 天遂人愿

　　(2)、下列詞語中沒有錯別字的一組是

　　A .驚蟄、聞過飾非、按圖索驥、事實勝于雄辯

　　B .睿智、豐功偉績、湮沒無聞、不費敗灰之力

　　c .涵養、挺而走險、兵荒馬亂、吉人自有天相

　　D .斡旋、喧賓奪主、強駑之末、風馬牛不相及

　　3、判斷用法。(將成語和熟語混在一起，讓考生判斷成語、熟語使用的正誤)

　　(1)、(2004年高考浙江卷)下列各句中加點的詞語使用不恰當的一句是

　　A.這事你現在做不了，就不要勉為其難，以后有條件再做不遲。

　　B.他謙虛地說“我既不擅長唱歌，也不喜歡運動;除了畫畫，就別無長物了。”

　　C.隨著再就業工程的實施，許多下崗職工堅信山不轉水轉，自立自強，重新找到了人生的位置。

　　D.在國企改革中，某些人“明修棧道，暗度陳倉\"，打著企業改制的幌子，侵吞國有資產。

　　解析B別無長物，沒有多余的東西，形容窮困或儉樸，用在這里不合語境。A勉為其難，勉強做能力所不及的事;C山不轉水轉，事物總是運動的，辦法總匯有的;D明修棧道，暗度陳倉，比喻用假象迷惑對方達到某中目的。

　　答案B

　　(2)、下列語句中加點熟語使用最恰當的一項是

　　A.做任何工作都不能孤軍奮戰，必須團結合作。墻倒眾人推，我們只要齊心協力，互相幫助，就一定能克服工作中的種種困難。

　　B.初春的校園，篝火晚會上，大家陶醉在這春意闌珊的氛圍中，有的在唱著，有的在跳著，有的在談著……歡樂圍繞在每個人的身邊。

　　C.來到公司的第，我好像什么都不懂，什么都不會做，忙得頭昏眼花。已經過了下班的時間，我還在七手八腳地忙乎著。

　　D.他雖然很年輕，作品也不多，但在漫畫創作方面已是頭角崢嶸，小有名氣，受到同行的普遍贊賞。

　　解析答案D(墻倒眾人推比喻在失勢或倒霉時，備受欺負。春意闌珊闌珊，有“將盡，衰落”之意，和整個語境不符。七手八腳“七……八……”，嵌用名詞或動詞，表示多而雜亂。不能指“我一個人”頭腳崢嶸比喻青年的氣概或才華超越尋常，不平凡。)

　　(3)、下列各句中加點的熟語使用正確的一句是

　　A.對曾經縱橫中國五百年的晉商，我們今天只能透過那些紙醉金迷的晉商大院來遙想他們當年踏漠北、下南洋的輝煌。

　　B.光明村委會提出，在旅游淡季積極開展果品銷售，將旅游業和果業的開發有效地結合起來，這與專家的意見不謀而合。

　　C.近年來，一些正值豆蔻年華的大學生沉迷在網吧里，從而荒廢了學業，浪費了青春，真讓人痛惜不已。

　　D.寫文章首先要言之有物，否則，無論文字如何優美，也只是金玉其外，敗絮其中，不能打動讀者。

　　解析A紙醉金迷，形容叫人沉迷的奢侈繁華的環境;犯了顧名思義的錯誤，錯誤的理解成一種紙張。B不謀而合，沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。C豆蔻年華，指十三四歲的少女，這里寫大學生不正確。D金玉其外，敗絮其中外表很華美，里頭一團糟;這里寫文字不恰當。

　　答案B

　　這一類題型應該是高考熟語考查的最主要的形式，考生應在這一題型上下功夫。

　　4、名句填空。(與名言名句結合起來考查)

　　例如在下列橫線上填上適當的熟語

　　(1)與“項莊舞劍，意在沛公”意義接近的有《醉翁亭記》中的 ? ?。(答案醉翁之意不在酒)

　　(2)與“八竿子打不著”意義接近的熟語有 ? ? 。(答案風馬牛不相及)

　　(3)與“好死不如賴活”意義相反的熟語有 ? ? 。(答案寧為玉碎，不為瓦全)

　　(4)與“癡心妄想”相近的熟語有 ? ? 。(答案賴蛤蟆想吃天鵝肉)

　　(注這種題的答案可以有多個)

　　5、成語替換。

　　例如把下列句子中畫線的俗語換成一個意義相當的四字格成語。

　　①凡遇院中公文，送府用印，孫大人動輒橫挑鼻子豎挑眼，當即駁回。

　　②“豪強”與“官家”，歷來一個鼻孔出氣，狼狽為奸。

　　③我一介書生，而且無家室之累，打開天窗說亮話，又有何妨?

　　④況且列強虎視眈眈，吃著碗里瞧著鍋，正是蠶食鯨吞的時候。

　　(參考答案①吹毛求疵　②沆瀣一氣　③直言不諱　④貪得無厭)

　　6、綜合運用。(以語言綜合運用題出現，寫一段話，要求在所寫的這一段話中用到某個熟語)

　　例如請用“到什么山上唱什么歌”這一熟語寫一段話，不得少于30字。

　　參考答案俗話說“到什么山上唱什么歌。”又說“看菜吃飯，量體裁衣。”我們無論做什么事都要看情形辦理，文章和演說也是這樣。

　　(責任編輯：郭峰)

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