江蘇：高考文科狀元林葉：愛思考有志氣善交流

南京師大附中高三畢業生林葉以677分摘取了江蘇省高考文科“狀元”的桂冠。昨天，記者電話連線了正在張家界游玩的她，從與她不到10分鐘的談話和教她歷史的李華老師口中，記者深深地感覺到，她的成功絕非偶然。 　　愛思考：理性對待高考 　　高考前，林葉的文集《船家心語》通過省文聯出版社出版，這和她愛思考、勤寫作的習慣是分不開的。 　　高中階段，她經常與老師探討各種問題。“她非常直率，有什么心思都會毫不隱瞞地告訴你。”李老師說。 　　李老師憶起林葉曾問她的一個問題：“現在的高考制度迫使我們將那么多的精力放在應試上，這種制度是不是存在弊端？”李老師也開誠布公地談出了自己的觀點：高考是不能回避的問題，我們必須正視它、適應它。我們的思維可以超前，但行動不能太超前。對于學生來說，應試是很重要的。“對于她這樣喜歡自由思考的學生，我能理解應試的束縛給她帶來的苦惱。”李老師說。 　　令李老師欣慰的是，林葉將老師的話聽進去了，在對待應試的態度上，她沒有任性。往常，每天放學林葉總是早早回家，因為她要趕快把一天的所思所想寫成文章，這是她的興趣所在。高考前夕，她忽然開始在教室上晚自習。李老師問她原因，她說：一回家，不知不覺就要寫文章，占用很多復習時間。而在學校能感受到學習的氣氛，在書本上多花一些精力。 　　有志氣：“為吾人類大眾” 　　“林葉是個很有志氣的孩子！”李華老師語氣有些激動地說。在她看來，林葉的志向很單純，也很專一。 　　從很早開始，林葉就決心要考北大。當學校把人大、復旦等校的自主招生名額給她時，她選擇了放棄。她從網上下載了北大的自主招生報名表，填寫好、寄送過去，然后立刻開始準備。她把自己的準備方案告訴老師，老師提出疑問，她立刻想其他辦法彌補。“她非常積極，不停地動腦筋，有不達目的誓不休的干勁。”李老師說。 　　林葉在班級擔任團支部書記，一種作為“領頭羊”的責任感始終驅使著她。上課前，值日生沒擦黑板，她會很自然地上前把黑板擦干凈；考前放假期間，老師想為學生答疑，卻聯系不到學生，她會立刻說“我來約同學，安排時間”；成績稍有下降，她立刻把自己最近的學習安排告訴老師，請教有哪些不足。甚至一次學校搞捐款活動，有的同學反應冷淡，她就覺得很苦惱，帶點氣憤地問老師：“為什么他們會這樣？” 　　林葉告訴記者所有的文學作品中，她最喜歡看魯迅的文集，五四時期的戲劇、文學。魯迅的社會責任感令她十分景仰。記者問她：你的理想是什么？她回答：“現在不太好說，就是希望我的知識能不斷增加，以后能對社會有些用處。”隔了一會兒，她又說：“我在學校的石碑上發現一句話：‘為吾人類大眾。’這是我們學校1929－1933年的校訓，給我的影響很深。” 　　善交流：同學幫助我成長 　　在回顧高中三年的收獲時，林葉說：同學給我的影響很大，他們非常聰明。在和他們的交流中，我從一個感性的女孩成長為一個有理想的、理性的女孩。學校給了我思想的平臺，教會了我怎樣思考。 　　下課的時候，同學們會聚集起來討論從媒體上、書本上看到的各種消息，邊開玩笑邊談談看法，這時她會特別留心，“他們那種理性的思維，邏輯性很強的語言，我特別羨慕。”林葉笑著說。而由于她又喜歡把自己的所思和老師進行交流，漸漸地，老師也把和她談話作為了解班級學生情況的一種途徑。李老師說：“她發現問題總比別人更早一步，解決了她的問題，也就提前解決了班上普遍存在的問題。”