專家推敲江蘇高考方案 分步考能否減壓

中新浙江網9月25日電 昨天，江蘇省教育廳舉辦了2008年普通高考方案公示后的第一場專家座談會,出席座談會的12位專家,既有高校校長、教授,也有中學校長，還有教育主管部門的領導。針對新高考方案，專家們均發表了真知灼見，然而，記者在現場發現，對于一些話題，專家們出現了截然相反的觀點。座談讓這些話題越談越深，也更引起人們的重視。

焦點一：分步考，能給學生減壓嗎

政策：新方案變現在的“3＋2”一次性統考為“3＋學業水平測試＋綜合素質評價”，從而高考分為兩次進行，統考三門被稱為“大高考”，而學業水平測試將成“小高考”。

正方：原省教委副主任胡星善說，高考讓考生壓力太重，如何解決是一個急需的問題。過去，有人提出高考通過調整考試大綱，降低考試難度，但事實上并不能達到減壓的效果，其原因就在于考生處于一個競爭中，競爭讓考生的絕對成績并不最為重要，重要的是其成績在所有考生中的排名，現在有的考生考到600多分還有壓力，原因就在于還有考生的分數比他還要高！考生的壓力如何消除？只要考完，壓力就消除。分步考試，提前將部分考試完成，從而提前解決了部分考試的壓力，最后考生可集中精力沖刺統考，高考分階段解除了學生的思想負擔。

長江學者、東南大學交通學院院長王煒教授也說，高考壓力有，關鍵是壓力如何分解，新高考方案對分解考生的總壓力非常有利。他舉例，一根橫梁如只能承載100公斤的壓力,如果一下子壓上去就有可能斷裂,而如果將重量分成幾次放,就不成問題。

反方：南京大學外國語學院院長王守仁教授認為，新方案制訂的一個出發點是要有利于減輕學生負擔，但能不能減輕要面對現實，實際上很難解決。高考的競爭肯定存在，學生都想上更好的學校，減壓客觀上不容易。

江蘇省鹽城中學李自成校長說，減輕負擔是可以的，但不能全部解決，雖然分步考了，統考也僅剩三門，但只要考試存在就有壓力，現公務員考試考的科目很少，差一分都不行，考生的壓力仍很大。南京師范大學附屬中學校長王占寶也認為，新高考分幾次考，不一定能減輕考生負擔，也不能減壓，反而會導致考生過度學習。

焦點二：等級計分，還需要細分嗎

政策：學業水平測試實行等級計分，分為4個等級，用A、B、C、D表示。

正方：南京大學高教研究所所長龔放教授說，等級計分，還需要細分。新高考統考只考語數外三門，將其它科目放在學業水平測試中，并以等級計分，這樣很不利于高校錄取。從比例上看，A級占到所有考生的前20%，而預計到2008年，全省考生多達55多萬人，其中A級考生占到11萬人，以南大為例，考生主要集中在全省排名前2500名至3000名,要想從這么多的A級考生中選出排名靠前而物理、化學又優秀的考生，操作起來很難。

南京師范大學副校長笪佐領教授認為，等級計分的確需要細化，高考是一個龐大的金字塔式的體系，有985高校、211高校、一般普通本科高校和專科院校，將等級細分，有利于頂尖高校選拔到頂尖人才，也有利于各級高校選拔到合適學生。在操作上，可將現有的A、B、C、D四個等級分得更細些，可以有1-8個等級或1-10個等級。

反方：江蘇省鹽城中學李自成校長說，新方案將學業水平測試按等級計分，這是好的，減輕了學生的負擔，但與高校錄取時要求精細是一對矛盾。在此情況下，解決的辦法還是有的，并不是一定要細分，為了解頂尖高校對優秀生的錄取問題，可在A的等級前推出A＋，就像現在的高考中將單科優秀考生注明一樣，這樣同樣便于頂尖高校錄取。

焦點三：理化不統考，利于高校選才嗎

政策：除語文、數學、外語三門作為統考科目外，物理、化學等都劃入學業水平測試科目。江蘇省教育考試院在劃定省最低控制線時，按照語文、數學、外語三門統考成績(不含附加題分)劃定，投檔時按照三門統考總分加附加題分數，以一定比例從高分到低分投檔。

正方：長江學者、東南大學交通學院院長王煒教授說，理化不統考并不影響高校選才。歷來高中階段對文理科的界限相當明確，不少學校高一下半學期就開始分科，此舉對高校選才極其不利。08方案模糊了文理科的限制，將高中所有課程統統覆蓋在內，有利于學生的全面發展。此外，目前大學對學生已經開始進行通才教育，中學在為大學培養人才時就沒有必要將文理分得那么詳細，理化不統考也不會影響高校選才。

反方：南京大學高教研究所所長龔放教授指出，理化不統考極易使科學分量下降，科學教育是基礎教育的內容之一，高考作為一根指揮棒，理化不統考這一信號發出之后容易使得科學學科淪為小學科，甚至是副科的危險。這樣的擔心并不是空穴來風，中考不考生物，初中教學的過程中就出現了“到時讓路”的局面，不少學校初三一到3月份之后，生物等小學科的老師無事可干，語數外的老師要不停地加班。08方案中明確指出統考語數外，中學肯定會加強語數外的力量，而削弱理化等科學學科的力量。目前國際上都在強化中學的中學課程和中學生的科學素質，新高考議案對高校招生不利。

焦點四：外語統考，有必要占大分值嗎

政策：統考科目僅設置語文、數學、外語三門，每門成績150分，總分450分。另外，語文、數學附加題各設30分。

正方：南京大學外國語學院院長王守仁教授說，外語納入統考很有必要，江蘇是外資最發達的地方，懂得外語的人才十分需要，外語教育要看歐洲、日本和韓國，這些國家都非常重視外語。

東南大學交通學院院長王煒教授指出，外語權重應加大，對于學習外語這個問題不能簡單和英美相比，這些國家學習外語僅僅是為了了解國外，而我國學習外語是為了擁有掌握國外先進技術的能力，我們是發展中國家，學習外語的能力至關重要。

反方：“08高考方案中英語成績占了總成績的33%，所占分值過大！”南京大學高教研究所所長龔放教授如是說，英語在統考中三占其一的結構不合理，強化外語權重的做法確實考慮失當。1977年恢復高考后的兩年，英語根本就不考，此后英語僅供參考；此前5門統考時，英語僅占總成績的20%左右，現在一下子增加到33%，比重實在太大了。他建議將語文數學兩科統考附加題分值由30分增加至50分，將英語分值降為100分，此外增加物理為統考科目，分值為100分。(孫為立 龔學明)