成績不以分數區分：香港地區大學入學考試揭密

2006-10-25 21:00:32 來源：《北京考試報》

香港地區的大學入學考試科目如何設置？為促進考試公平，考試局采取了哪些措施？10月17日下午，專程來京參加考試院長(秘書長)聯席會議的香港考試與評核局負責人、考評局秘書長姚培德博士接受了本報記者專訪。

記者：2006年內地第一次有1300多名高分生赴港讀書，您如何評價這件事？有人認為，香港高校“搶”走了內地的高分生，香港人有沒有覺得，這些學生擠占了本地教育資源？

姚培德：這是好事，香港高校在內地的招生名額還會增加。內地和香港出國的學生都在逐年增多。很多香港學生去英國、美國、澳洲留學，也有些學生來內地讀書。這對教育交流、對學生成長發展都有好處。

記者：香港的大學入學考試又稱高級會考(A-level)中，成績不像內地以分數區分，而分為ABCDE五個合格等級，這種體系有何特點？

姚培德：這其實是沿襲了英國的教育評價體系。美國有時也用，而在澳洲就采用分數來劃分成績。任何測評，專家都會建議我們以分數而不是等級來劃分，因為區分度不好：對靠近級別的考生誤差較大，中間部分效果最好。長處是容易理解。

記者：2006年香港有25名學生取得了會考十優的好成績，為什么被媒體稱為“絕唱”？

姚培德：這是指“中五”考試，2007年改革后，英語、中文開始使用新的評分體系，其他科目仍采用原有標準。

記者：A-level考試中包含了很多帶有職業傾向的科目，比如，會計學、經濟學等國內大學才出現的科目。這是出于什么考慮？

姚培德：我們現有三四十門考試課程，很多是職業導向課程。香港也有很多學生不能上大學，要修職業課程。有10%—15%的學生根本不愿上學讀書，提供一門他們感興趣的課程，他們可能會因為對它感興趣，從而對其它科目感興趣，扭轉學習態度。這對他們就業也有好處。

記者：考試如何避免一考定終身？為了給有個性特長的考生以公平機會，考評局采取了哪些措施？

姚培德：綜合考評學生成績是件難事，題目間的難易程度總有區別。我們通過數據分析，使不同題目難易度等值。學生可以自選科目和選考題。題型設計上盡量全面，比如中文卷就會從閱讀、寫作、聽力訓練等方面進行考查。這樣做的缺點是時間拉得很長，往往要一個月甚至更長時間才能完成，成本也非常高。

記者：A-level成績除了升學外，是否有其他用途？

姚培德：A-level有雙重作用，除了為大學招生，更重要的是高中畢業文憑考試。雇主很看重這個成績，一般會要求求職人員提供。公務員考試中，學生中文、英語、數學考試中獲得D級成績，可以免考相關科目。

記者：當年未被錄取的學生，考試成績到第二年是否有效？

姚培德：考生可以憑A-level成績，第二年再向大學提出申請。這兩年，非當年考生的比例在上升。不過，有時大學會有疑問：為什么上一年你沒有被錄��？因此，它可能會影響學生被錄取。

記者：考評局如何應對考生利用手機等高科技手段作弊？

姚培德：香港現在的考試中，考生可以帶手機進考場，但不得使用。因為考場分散在全港各地，學生路上可能要用。針對這個問題，我們進行了廣泛的公眾調查，意見分兩派：一派認為，我們要信任學生，不能把他們當恐怖分子對待；一派認為，要保證公平，不能任其作弊。如何找到中間可行的辦法？我這次來還要與一家機構聯系，看能否采用防止無線通訊工具作弊的電子設備。我們考評局也在考慮，要否改變考場規定，比如禁止考生帶手機進考場。這要考慮很多因素，如有的考生會說，媽媽生重病了，必須打電話等。這方面，北京有很多經驗值得我們學習。

記者：A-level近期有何改革設想？

姚培德：香港現在的教育體系是學生讀5年初中后會考，再讀2年高中后高考，大學讀3年。我們正在推出一項改革，將把學制變更為3年初中不考試，學生直接升高中；3年高中結束后，所有學生都來參加大學入學考試，讀4年大學。2010年最后一次舉辦現行的A-level，之間空一年，2012年香港教育考試文憑將首次進行考試。

屆時，考試科目將變為4＋X，4為中文、英語、數學和通識教育，其中通識教育給學生多項選擇，如對時事、環保等現象的分析等，X包括了物理、化學、生物、家政等諸多科目。

　　(責任編輯：yuxue)

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