2010年考研教育學大綱解析之教育研究方法

　　教育研究方法是教育科研必備的基本方法和技能，盡管教育研究方法在教育學統考試題中所占比例不大，但是教育研究方法卻是非常重要的，有沒有掌握研究方法對于學術研究的成敗起著決定性的作用。在備考時我們應該充分重視起來。為了使同學們更好的復習大綱知識，我們將2010年教育研究方法的大綱作如下解讀： 
　　一、考察目標
　　1.了解教育研究的歷史、現狀與發展趨勢，理解教育研究方法的重要術語、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。
　　2.具有進行教育研究選題及研究方案設計、查閱文獻資料、收集和分析研究資料、撰寫研究報告和學術論文等的初步能力。
　　3.能夠運用教育研究原理分析和評論教育研究設計、成果及典型案例。
　　二、考點解析
　　1.教育研究的界說。
　　這部分總體上包括了教育研究的含義、意義、類型、歷史、現狀與發展趨勢、基本原則、一般過程等知識。這部分是關于方法的一般性介紹，內容不難理解，也不是重點考查內容。大家把教育研究方法的一般過程和基本類型重點掌握就可以了。
　　2.教育研究的選題和設計。
　　該部分包括了選題來源、選題基本要求、課題研究設計、課題論證基本內容等知識。同學們需要重點掌握課題研究設計和課題論證的基本內容。
　　3.教育文獻檢索。
　　該部分包括文獻概述、種類及主要分步、教育文獻檢索的基本過程及主要方法，檢索要求等知識。重點在于教育文獻的含義，檢索方法等，可能以選擇題形式出現。
　　4.教育觀察研究。
　　該部分包括教育觀察研究概述、基本類型、實施程序三部分內容。要求掌握教育觀察的含義、觀察研究方法的優缺點及類型，教育研究方法的程序、記錄方法。這些知識點可能在選擇題或辨析題里出現。
　　5.教育調查研究。
　　這部分包括教育調查研究概述、問卷調查、訪談調查、測量調查等內容。這部分在教育研究方法的考試中比較重要。重點在于掌握教育調查研究、訪談研究、教育測量的含義、類型，問卷調查、訪談研究的構成設計、優缺點、關于“效度”、“信度”“難度”“區分度”幾個易混概念的區別和聯系一直是考試的重點，要弄清它們之間的區別和聯系。估計在辨析題里出現的可能性比較大。
　　6.教育實驗研究。來源：考試大
　　該部分包括教育實驗研究的概述、基本類型、效度、變量控制、試驗設計的主要方法等內容。這部分內容在教育研究方法的考察中非常重要，是常考點。要求掌握的知識點有教育實驗研究的含義、優缺點、教育實驗研究發展的線索、基本程序、類型。關于教育實驗研究的變量控制是個重點，也是常考的知識點，不僅要識記，還需要理解并靈活運用。這是個重點章，因為比較后一個大題有可能出這方面的問題，比如，給出一個真實教育案例，需要考生指出變量的種類、實驗的種類，如何控制變量并說明理由等。
　　7.教育行動研究。
　　該部分內容比較少，主要包括教育行動研究的基本概述和基本步驟。可能會出一道選擇題。
　　8.教育研究資料的搜集與整理。
　　該部分包括教育研究資料的整理、定量分析、定性分析等內容。有一部分內容是統計相關的知識，但是不難理解，主要的復習側重點在于不同概念的區分。
　　9.教育研究報告的撰寫。
　　該部分包括教育研究報告的重要類型以及撰寫的基本要求。大家做選擇題準備即可。
　　三、復習建議
　　1.通過案例實際練習。
　　教育研究方法是實用性學科、操作性學科。同學們可以找到一些教育研究的例子，親自進行分析評價，以備選做題的考察。
　　2.牢牢掌握基本概念。
　　對于具體的各個研究方法做到熟悉、理解、掌握。分清概念，避免混淆。
　　3.理論聯系實際。
　　首先要注意對基本概念的理解和把握，研究生考試雖然是選拔研究型人才的考試，但是這種考試卻一直重視對基礎知識的考查，因此對教育學基本的概念和原理，必須有清楚和明確的認識，不能含混。
　　尤其對教育研究方法課而言，很多概念都比較抽象，如“被試、總體、樣本、取樣、自變量、因變量、無關變量、誤差、效度、信度”等，本身就較難理解，死記硬背就更不容易實現了。較好的方法是聯系實際，將概念放在一個具體的情境中去體會。