考博學科點增長創記錄 廣東高校“大擴軍”

    今年博士、碩士一級學科點分別增長64%和161%，創歷史紀錄

    近日從省教育廳獲悉，廣東今年新增44個博士一級學科點和146個碩士一級學科點，分別增長64%和161%，創造了歷年來的最高紀錄。

    省委教育工委書記、省教育廳廳長羅偉其表示：“成績的取得離不開省委、省政府高度重視教育、優先發展教育、不斷加大投入的戰略決策，必將對未來多年廣東省高等教育的高層次人才培養、科學研究、學科建設等產生深遠影響。”

    省和校審核權力增大

    國家逐步下放辦學自主權

    背景？

    與以往學位授權審核不同，在本次學位授權審核中，省級學位委員會承擔了更大責任。按國家下達的限額，省級學位委員會負責對新增一級學科博士點進行初審，對新增一級學科碩士點進行審核。國務院學位委員會還授權有研究生院的部分高校自行審核博士、碩士學位點，廣東的中山大學、華南理工大學獲得該項權力。

    記者還了解到，國務院學位委員會、教育部日前下發通知，公布了新的《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》。從2012年起，研究生招生工作按新目錄進行。據悉，新目錄的頒布也將在推動學位授權審核辦法改革、擴大學位授予單位辦學自主權等方面出臺新舉措。

    審核重開廣東顯示強勁實力

    目前共有博士學位授權單位14個，碩士學位授權單位28個

    博士、碩士點數量的多少直接意味著一校、一地招收、培養高層次人才能力的大小。

    多年以前，廣東在學位授權點上與研究生教育發達省份相比實力差距較大，使得廣東在博士、碩士高層次人才培養方面始終無法展開拳腳，“粵產”博士、碩士的規模始終上不去，與廣東省的經濟發展水平不相適應。

    主管廣東高校科研、學科建設、學位與研究生教育十多年，省教育廳巡視員、省學位委員會副主任羅遠芳回憶說，2000年廣東的博士、碩士在校生總共才1.3萬人，當時提出“十五”規劃要達到4萬人，人們的第一反應是“怎么可能”？但相對于當時全國提出的100萬目標，廣東即使達到4萬人也才只占其中的1/25.這也從一個側面反映出廣東高層次人才培養的家底還很薄弱。

    從2003年開始，國家開始擴大研究生招生規模，學位授予點也隨之增加，廣東也著重發力。在2005年全國的第十次學位授權審核中，廣東取得驕人成績，在國家首次限額申報、激烈競爭的情況下，廣東申報的2所博士授權高校和2所碩士授權高校全部高票獲批，居全國并列第一。也就是在2005年，廣東在校研究生達4.39萬人，超過了“十五”在校研究生4萬人的規劃數。

    2007年是一個重要轉折點。國務院學位委員會《博士、碩士學位授予審核辦法改革方案》明確提出，“經過20多年的努力和建設，我國研究生教育得到了快速發展，博士、碩士學位授予單位及學位授予學科、專業的布局已基本完成”。未來的重點是提高質量和優化布局。學位授權審核開始“收口”。

    對正在努力追趕的廣東而言，這無疑不是好消息。“一開始有人還不理解。”羅遠芳回憶，但大家逐漸意識到，從國家層面上這種改變是正確的，廣東能做的就是增強能動性，打出自己的特色牌。兩次學位授權審核相隔5年之久，期間廣東高校并沒有閑著，而是全力做好學科建設，積蓄實力。

    當審核之門重開時，廣東馬上顯示出強勁的實力，博士一級學科點增長64%、碩士一級學科點增長161%，按二級學科算則都增長了55%.

    新世紀以來的學位授權審核中，廣東共獲批3所博士授權高校、6所碩士授權高校。廣東實現三連跳2003年、2006年和2011年，廣東二級學科博士點數分別是299個、421個和653個，二級學科碩士點分別是746個、1117個和1731個，研究生在校生分別是2.79萬人，4.93萬人和7.25萬人。

    目前，廣東共有博士學位授權單位14個，碩士學位授權單位28個。這為我省學位與研究生教育的改革創新、調整優化和研究生創新能力培養，進一步提高研究生培養質量打下了堅實的基礎。

    高校五年苦練內功見成效

    博導數量增79%，省、市屬高校開始搶眼

    成績要靠實力說話。從建實驗室、增加經費，到培育引進導師、提高研究生創新能力，在這5年間，廣東高校苦練內功，有關單位各項能力和指標全面“升級”。

    重點學科建設被擺在顯要位置，174個學科被批準為第八輪省級重點學科，省財政予以經費支持，其中省、市屬高校占多數。這樣做的結果是，有效調動了省、市屬高校搞學科建設的熱情，促進了其學科水平的提高。

    利用本次新增博士、碩士學位授權點審核工作的契機，省教育廳積極瞄準國際學科前沿和國家重大需求，優先填補了一批我省經濟社會發展急需的空白學科點，同時增設了一批與經濟建設密切相關的新興學科和交叉學科。

    本次審核完成后，我省的博士、碩士授權學科基本全覆蓋了經濟社會發展所需各類學科專業，有效補強了理學、工學這兩塊短板。

    大批高學歷、高素質的導師進入大學等機構，到2010年底，廣東有博士生導師3062名、碩士生導師10121名，分別比2005年增長79%和63%.同時，兩院院士、“千人計劃”、長江學者等頂尖師資也不斷充實，學位授權學科數量的跨越式發展，都為培養優秀研究生創造了條件。

    是“花錢”還是“值錢”？

    高校科研經費5年增長超百億，成為原始創新主力軍

    從人才培養到科學研究，都需要經費投入。近年來，省委省政府高度重視教育、優先發展教育、不斷加大投入。曾有某位領導對羅遠芳說，“您分管的高校科研、學科建設、學位與研究生教育這些工作，是很花錢的！”她回應說，“但我認為這些工作更是‘值錢’和‘創錢’的！”

    “‘值錢’和‘創錢’在于，高校爭取科研經費的能力和推動經濟社會發展的能力不斷提升。”“十一五”期間，我省高校實到科研經費5年總計達175.5億元，與“十五”5年總和的71.7億元相比，5年增長超百億。高校實到科研經費的大幅增長，反映出高校獲得各級各類項目特別是國家重大項目的競爭能力和創新能力大幅提升，同時也反映出高校為企事業單位提供強大技術支撐和智力支持的社會服務能力大幅提升。

    “‘值錢’和‘創錢’還在于，廣東高校打造出了一支‘值錢’和‘創錢’的科研創新領軍人才隊伍。”廣東現共有國家“973”計劃首席科學家項目29項，高校占22項，成為廣東基礎研究和原始創新方面的主力軍。2007年起，廣東開始頒發省科學技術突出貢獻獎，迄今共有7位著名科學家獲此殊榮，其中5位來自高校。