歐美商學院關注亞洲 開放化面對全球化挑戰

    用開放的心態面對全球化挑戰

    從上世紀50年代開始，美國教育界人士普遍認為美國商科教育有兩大流派，一是以芝加哥大學商學院為代表的著重理論研究的傳統教學派，一是以哈佛商學院為代表的注重個案研究的實務教學派。隨著以中國和印度為首的新興市場的崛起，也給歐美商學院帶來新的變化。芝加哥大學這一老牌商學院也開始將目光和工作重心放在新興市場上。

    2010年3月，Sunil Kumar被芝加哥大學博思商學院招聘委員會納入候選名單。此前的14年，Sunil Kumar供職于斯坦福大學商學院，擔任高級副院長一職。

    今年年初，Sunil Kumar擊敗其他競爭對手，正式被任命為博思商學院院長。選擇出生在印度的Sunil Kumar擔任院長，可以期待的是，他對新興市場會有些“動作”。

    在接受采訪時，Sunil Kumar 說，“我一個工作重點就是加強全球120多個國家的商學院已經畢業校友之間的聯系。”

    歐美商學院關注亞洲

    這是一項極富挑戰性的工作。Sunil Kumar 認為，“一個商學院的領導者必須具有以下三個基本的特征，第一他的價值觀必須和組織機構的價值觀是一致的。芝加哥大學商學院比較重視活力，重視基本的研究，對我個人來說也是非常重要的價值觀。第二點就是院長必須要有一個很好的組織復雜機構的能力，比如說很好地開展一些項目，所以說組織能力也是非常重要的一部分。第三點，院長必須要有很好的理想愿景。博思商學院本來已經運行得很好，怎么樣讓它變得更好是我最重要的工作。”

    Sunil Kumar上任后的重要工作之一，就是來到中國等新興地區。第一個因為我是剛剛上任，到中國見一些我們的校友。第二個是要提高我們學校在中國的知名度。

    為了適應亞洲激增的人才需求，芝加哥商學院正在考慮向芝加哥大學北京中心輸送部分教學資源，該商學院此前已經在新加坡開辦了分校。“現在，我們學校每年從中國大概是招收15到20名學生，希望未來能夠招收更多的高素質的學生。”Sunil Kumar告訴本報記者。

    對于選擇學生的資質或者標準，Sunil Kumar認為并沒有固定的公式。“我們會考慮很多的因素，比如說他的本科學歷、GMAT分數、工作經歷、是否適合我們這個項目等等。EMBA課程無論是在芝加哥還是新加坡，會更加考慮的是他們的工作經歷和領導力的潛質，所以參加EMBA課程的學生可能年紀更大一些。”

    開放應對全球化挑戰

    和其他商學院不同的是，芝加哥大學博思商學院在課程的設置上非常具有活力。沒有固定的課程表是該學院的一大特色。只有一門是必修課，其他的都是根據這個學員未來的需求以及職業的期望來靈活地選擇、定制。

    比如說一個學生想進入這個金融行業，那他可能工作中已經有了一些金融行業的背景，他可以選擇非常高級的金融的課程。

    而在高級的金融課程里，如果他對私募股權感興趣，就可以選修一些私募股權方面的內容。

    中印兩國是快速增長的新興市場，也是對人才需求量最大的市場。亞洲不僅生源多，就業機會也多，最新的國際調查顯示，新興市場國家和地區已成為中等管理人才需求最旺盛的地方，中國過去兩年對MBA人才的需求量翻了一倍。為此，芝加哥商學院正在加大與包括中國在內的亞洲國家本土用人單位接觸，以求向這些國家的企業輸送更多人才。

    對于人才的標準，Sunil Kumar認為，在企業全球化的前提下，一個全球性的機構和組織的領袖，興趣開放和不斷學習是最重要的兩個品質。“這些領導或者企業最容易犯的一個錯誤就是隨著業務的擴張，他可能認為他的企業初期發展階段的模式，或者是說企業屬地的成功模式，可以適用到全球各個地方，這可能是一個最普遍的錯誤。我認為，作為一個領導人，必須在自己的機構的各個領域、各個方面都愿意學習，保持一個開闊的心胸，這樣的話才能夠成功。”

    同時，Sunil Kumar進一步認為，沒有一個解決方案適合所有的整個國家，可能各個國家必須要找到最適合自己發展的這種體系，現在中印兩國可能都意識到了市場的好處，下一個就是如何更好滿足市場，根據本地情況和自己國家的這個實際需求聯系起來。“一方面要考慮到自己的情況，另外一方面也要避免走一些彎路。”