真正的MBA教育旨在深度“挖掘”新管理模式

    “MBA臺灣行”負(fù)責(zé)人：真正的MBA教育旨在深度“挖掘”

    有人比喻說，MBA就像是一個(gè)滿腹經(jīng)綸但從未給病人動過手術(shù)的醫(yī)生。企業(yè)付給MBA高于一般人的薪酬，企業(yè)等待著操練這些MBA或者被操練。針對諸多“全民疑惑”，記者采訪了時(shí)下兩岸三地火爆異常的“MBA臺灣行”永誠負(fù)責(zé)人張述廉總經(jīng)理。

    記者：據(jù)我們了解，國內(nèi)MBA在企業(yè)中身價(jià)頗高，他們究竟為企業(yè)創(chuàng)造了怎樣的價(jià)值？

    張述廉：國內(nèi)許多MBA畢業(yè)生好像有一種等待被“高價(jià)收購”或“拍賣”的心態(tài)。我們國內(nèi)商學(xué)院培養(yǎng)出的MBA盡管每年只有幾千名，但他們沒理由認(rèn)為自己就“奇貨可居”。真正的MBA教育旨在深度“挖掘”一種管理思維模式。我曾去過一個(gè)朋友的公司，他的部門有幾個(gè)MBA 還是從國外回來的，但是這個(gè)朋友并不太滿意，因?yàn)閺倪@些管理人才寫的報(bào)告中沒有看到他想要的MBA“中國特色”。

    記者：您怎么評價(jià)中國的MBA教育？

    張述廉：我感覺中國的MBA教育還是太學(xué)術(shù)化，比較側(cè)重干這個(gè)mas上er（研究生）的定位。從師資看，大部分教師是從校門到校門——沒有在企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，卻要給學(xué)生講述管理的學(xué)問，這未免會陷入理論的誤區(qū)。而從生源角度看，人學(xué)考試也太注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

    記者：您對中國MBA有什么感悟呢？

    張述廉：我覺得一個(gè)好的MBA教育要教會學(xué)生思考一個(gè)商業(yè)問題或管理問題的思路，以我的親身經(jīng)歷，在遇到上述問題時(shí)，我總會回憶起解決這些問題的思路，從哪幾個(gè)方面人手。所以我們這次將旅行納入真實(shí)的商務(wù)考察和MBA培訓(xùn)新課堂。為此，我們要求豐富學(xué)員的實(shí)踐歷程，除開必要的專業(yè)知識教授，我們還別有用心的安排學(xué)員參觀101大樓、日月潭、阿里山、夜市巡禮等熱門景點(diǎn)，并提供地道臺灣人私藏景點(diǎn)選擇。

    張述廉：這是一個(gè)新興培訓(xùn)理念，擺脫傳教式的教育方式，集學(xué)習(xí)、考察、交流、旅游為一體，可以一邊學(xué)習(xí)、一邊考察。品嘗臺灣的美食美景的同時(shí)，無疑不是在深度體驗(yàn)形象生動的優(yōu)質(zhì)本土管理“案例”。

    張述廉：我想，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的MBA教育，一定是與時(shí)俱進(jìn)，深度挖掘“以為人本”的模式，享受高效的教育成果。教育旨在使學(xué)習(xí)更為簡單，而不是使理論更為深邃。