按照衛(wèi)生部要求,我國室內(nèi)公共場所禁止吸煙將于今年5月1日起實施。昨天,北京市衛(wèi)生局下發(fā)通知,要求市各級各類教育機構(gòu)的教學區(qū)域一律禁煙,今年年底前,實現(xiàn)“無煙學校”的目標。
毋庸置疑,學校禁煙是好事,有助于下一代的健康成長。但認真揣摩過后,此種做法似乎有幾點難處。一是學校禁煙真能言如其實,當老師煙民彼此之間需要吸煙解愁,學校會真的恪盡職守,對老師吸煙全面禁止嗎?二是學生煙民回到家中對家長煙民的耳濡目染,光憑學校一己之力能夠?qū)崿F(xiàn)中小學生禁煙的目標?三是學校禁煙做的僅僅是表面功夫,如何能夠根治師生吸煙的根本?
我們知道,當人處于過渡疲勞、抑或煩惱的時候,吸煙可以讓人得到一種暫時的解脫,這也是為什么煙盒上雖標榜了“吸煙有害健康”卻還是有人繼續(xù)吸煙的現(xiàn)實了。其實對于大眾煙民而言,吸煙本身只是一種解壓的方式,不沉迷,但也不戒除。對于負擔較重,承擔著教書育人職責的為人師者而言,更是如此,每天面對著各式各樣學生的調(diào)皮搗蛋,社會、學校、家長所給予的期望,自身壓力不用言說,而吸煙此時僅僅是自我安慰解壓的一種方式而已。
教育部發(fā)布無煙學校參考標準,目的是為了下一代的健康成長。但如果真要從育人角度去出發(fā),是否有點措施不到位、考慮不夠全的地方?學校煙民并非嗜煙如命,吸煙只是為解除疲勞,減輕壓力,這才是禁煙所要抓住的根本。如果不從師者吸煙的源頭抓起,禁煙只會讓師者更壓抑,教育質(zhì)量再難提高,甚至出現(xiàn)如網(wǎng)友所說的“再也不讓自己的子孫當老師了”的殘酷現(xiàn)實。
社會的發(fā)展以教育為本,如果只是想著如何禁煙,而不是如何進行教育改革,提高教育教學質(zhì)量,終究只是無用之功。教育的功績不是有幾所“無煙學校”所能衡量的,要的是實實在在的人才培養(yǎng)質(zhì)量。禁煙標準的發(fā)布,讓師者更加擔憂,乃至壓力更增一籌,讓社會對教育舉措的搞怪離奇質(zhì)疑,對教育的信心逐漸喪失,禁煙標準中為啥讀不出半點驚喜,教育部門真該好好地思考了
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