學校把EMBA學員當作終身“保修”的教育產品

　　一、 EMBA滿足了企業高管再教育要求

　　目前參加EMBA教育的主要有三種人：一是老板，二是企業的高層管理者，三是政府部門的相關領導。

　　有些是獲得過博士學位來讀EMBA的，更有不少是以前獲得過各種碩士學位的，據粗略統計，國內知名商學院的EMBA學員，以前曾獲得碩士以上學位的人不少于20％。EMBA學員的年齡也有較大的區別，小的不到30歲，大的可能接近50歲。

　　根據以上這些特點，我們就不難分析到，企業高管參加EMBA學習的主要動機和目的。改革開放后，中國的經濟獲得了新生，特別是最近幾年，經濟發展的速度之快，讓世人嘆服。這些都是中國的經濟精英、企業支柱燃燒激情，用智慧和才能打拼的結果。

　　但隨時間的推移，個人能量的不斷迸發，大大加速了知識的折舊。不同體制、不同行業、不同崗位的工作經歷，雖然不斷豐富著高管人員的人生閱歷和管理經驗，但慘烈的競爭，無情的時間，還是使他們在知識體系上出現空洞，那就是不系統，不連貫，缺少前瞻性的理論指導。

　　具有強烈競爭欲望的企業家和高管人員也就愈加深刻地感受到自身實力和知識儲備的不足，時常感到力不從心，而選擇重新回到校園學習。因此，競爭的需要和對知識的渴求是企業家和高管人員接受EMBA教育的主要原因。

　　再者，高校不可能有一個專業是培養老板和高管的，老板、高管都是各個不同專業的人才通過商戰洗禮成長起來的，他們成長起來后，自然就更需要系統接受領導科學的相關教育。他們不太可能再像學生時代一樣，抽出1～2年的時間全脫產學習，而只能是從平時繁忙的工作中擠挪時間，因而采用EMBA形式，由頂尖的商學院教授、頂尖的商界、政界精英對高管們進行有組織的、相對系統的再教育，也是目前能與企業高管們需求相結合的最好方法。

　　二、 EMBA學員的心聲

　　由于EMBA學員來自各行各業，年齡、經驗、教育背景都不同于在校的本科生和研究生，以我的學習經歷，對EMBA教育有以下幾點心得：

　　一是要精心設置學習模塊。要站在世界管理科學的前沿并針對目前中國企業普遍關注的問題來設置模塊，課程設置要有戰略前瞻性。如果做不到新穎實用，簡單地拔高本科生學習的知識，將會失去EMBA教育的作用和魅力。

　　二是要精心選擇案例。EMBA教學的一大特點就是用大量的案例來詮釋理論，案例的選擇上要求精、求新。

　　三是要有高質量的優秀教授隊伍。他們不僅要有全國乃至全世界一流的研究成果，還要有一級棒的教學技巧和口才，善于在課上課下與學員溝通交流。有的學校老師因為不夠“一流”，而當場被EMBA學員“趕”下講臺，有的學校單純從提高教師的待遇考慮，同一個模塊每個教師講授一天，這些都是教學質量不高的表現。EMBA學員應該是最高層次的學生，他們具有較豐富的理論知識，更具有豐富的實踐經驗，因而對管理科學沒有精深研究，對世界企業沒有精深研究的教授將是難以勝任EMBA教學要求的。

　　四是要挖掘學員自身的潛力，注重學員相互之間的交流提高。每一個學員都是成功者，都有獨特的成功經歷和企業故事，也有自己獨特的管理經驗，在接受教授講課的同時，安排必要的時間，讓學員之間相互交流，這樣大家彼此之間都可以學習到其他人的管理心得，成功經驗。學員之間的交流也會成為教授豐富講義的內容。

　　五是要關注EMBA后續教育問題。接受EMBA教育，讓高管人員得以“充電”以勝任激烈的競爭的需要。但兩年的教育也是很短暫的，而競爭的環境是復雜的，時間不長，很可能學到的這些知識又不足以滿足需要。因此，作為學校要把學員當作自己終身“保修”的教育產品，組織起來，每年開展1～2次有意義的集中“回爐”培訓，這樣既便于學員提高，也便于學員之間的交流溝通，鞏固友誼。

　　三、 EMBA的學習是痛苦而快樂的，影響是潛移默化的

　　參加EMBA學習，收獲的將是思想、方法、溝通、合作、團隊精神。

　　在EMBA課堂里，開放式的教育，全方位的互動學習方式，在與教授、商業精英和同學的交互學習中，每個人都能感受到各種鮮活的思想碰撞出的火花。任何“異端邪說”、“淺顯幼稚”的想法都會被重視。你的任何有價值的觀點都會得到教授和同學們的贊賞。因此很多人也說EMBA是學在課堂之外。

　　EMBA教育的影響是潛移默化的。EMBA不是教給你一個具體的點子和生財之道，它更重要的是讓人領會到一種思想，學會一種方法，然后運用這些思想和方法去解決實際工作中的問題，去完善你的方案，提高自身的技能和素質。EMBA的學習成果很難量化，但它的影響卻是巨大的。

　　平等、溝通、交流、合作與團隊精神，是每一個EMBA學員所深刻認識和收獲到的。進去的每個學員，一律不以職務稱呼，而是直呼名字，不管以前的經歷和基礎如何，所有人員都是平等的同學，大家相互幫助，相互尊重，彼此之間結下了深厚的同學友誼，這種友誼絕對是真誠的、可貴的。EMBA的學習是建立在團隊基礎上的個人學習。“拓展訓練”和“小組研討”、“集體活動”是EMBA教學中不可缺少的部分，也是學習成績的組成部分，這些都是讓學員體會到溝通與合作的重要性，從而自覺自愿地培養起團隊意識，進一步培養起每個學員的領導力。

　　從同學那里學到新的東西也是EMBA教育的一大特點。在回答教授的提問，講解案例時，經常有同學的精彩發言會引發大家由衷的陣陣掌聲。

　　因此，學習EMBA是競爭的需要，也將是人生最重要、最有意義的投資。