MBA培養(yǎng)模式引爭議 大課還是小班教學？

　　高價是否一定高質(zhì)？是“大呼隆”上大課還是小班化精雕細琢？教學案例有沒有經(jīng)過國際權(quán)威論證？在日前華東師范大學MBA與法國里昂國際品牌管理項目簽約儀式暨跨文化案例大賽上，圍繞MBA教育的疑問，成為業(yè)界關(guān)注的焦點。 日常教學存“三無”

　　今年9月，里昂商學院將為華東師大的MBA教育帶來一個全新的國際品牌管理項目，每班招生數(shù)限定在20人左右。據(jù)該學院中國區(qū)運營總監(jiān)JackoXu說，如此純小班化的教學，在國內(nèi)MBA領(lǐng)域是極為罕見的。

　　目前國內(nèi)的MBA，班級人數(shù)大都在四五十人，更多的超過60人。盡管為了保持相當?shù)膸熧Y和課程水準，MBA學費持續(xù)上漲，但日常教學中隨處可見的無發(fā)言提問機會、無師生雙向交流、無個性化輔導的大班化“三無”教學，將號稱的工商管理碩士教育，幾乎拖進了類似中小學“滿堂灌”式教學的窠臼。

　　應試培訓問題多

　　被業(yè)界認為是晉身管理階層墊腳石的工商管理碩士教育，培養(yǎng)的是高質(zhì)量的職業(yè)工商管理人才，讓他們掌握生產(chǎn)、財務、金融、營銷、經(jīng)濟法規(guī)、國際商務等多學科知識和管理技能。但如今，踏入MBA校門之路也被烙上了深深的應試教育痕跡。

　　據(jù)悉，現(xiàn)在圍繞每年MBA入學考試的培訓機構(gòu)，已經(jīng)形成了一個龐大的市場鏈，既有長達一年的輔導班，也有三個月班和一個月的沖刺班，更有學費達數(shù)萬元的“保過班”。在上海，這樣的培訓機構(gòu)多達二十多家，有的培訓單位干脆就與MBA主辦校有著說不清道不明的裙帶關(guān)系，違背了“教培分離”原則。而且，MBA入學考試的作弊情況也呈嚴重化態(tài)勢，去年更是爆出了某地數(shù)百名考生“利用上廁所集體作弊”的事件。

　　案例教學太隨意

　　中法兩國的MBA學員還通過混合組隊的方式，在華東師大進行了一場教學案例比賽。這是國際商學院在開展MBA教學時慣用的手法，目的是通過針對某個企業(yè)、品牌的模擬運作，制定出一套可行的市場戰(zhàn)略。

　　據(jù)了解，目前國際上的著名商學院都擁有自己的MBA教學案例庫，而且，入庫的經(jīng)典案例八成以上是經(jīng)過除學校、企業(yè)之外的第三方權(quán)威機構(gòu)論證通過的。由于這些案例具有知識產(chǎn)權(quán)，因此，商學院在選用時需要支付費用。但是，目前國內(nèi)商學院選用教學案例還處于一種隨意狀態(tài)，不僅鮮有案例庫建設，而且，由國內(nèi)教授原創(chuàng)編撰、經(jīng)過國際權(quán)威論證的業(yè)界案例幾乎為零。這在一定程度上反映目前國內(nèi)MBA的教學水準。