商學院給企業家思考探索未來的空間

　　一流的商學院的質量高低主要取決于教師的素養，富有創意的學者會鼓勵學生獨立思考。教授和學生們共同研究合作，互相學習。老師們引導學生領會創新的思維。在學術討論中，老師和學生們之間相互探討。就如中歐國際工商學院張維炯教授所說，“與傳統管理教育不同，國際一流的商學院，是對教學和研究進行創新和拖展。商學院就是給企業家一個思考和探索未來的空間。”

　　激情的氛圍

　　張維炯教授不僅是一名學者，還是學院的中方教務長。他早在八十年代起就任職上海交大管理學院。作為管理學的專家給我們帶來了一種強有力的主張：“國際一流的商學院，必須對教學和研究進行創新和拓展，不管做什么事情，要么不做，要做就要做到最好。”他強調說：“學校每年對課程都會做一些改進，在科研上會有很多的投入，以一種不斷進取的精神。在服務上也必須有新思路，以追求卓越為理念，這是中歐深入人心的一個價值觀。”

　　中歐目標戰略非常明確，理念非常清晰。課堂上學生和導師相互尊重，學生和老師共同討論，一起研究；老師鼓勵學生探索精神，學生在課堂上暢所欲言，這使得老師和學生之間會有著相互的指導和啟迪。“我們一直在問自己，為什么那么多的企業家選擇到你這里來？”有些企業家管理的企業很好，那么他到學校來，看到學校管理的井井有條，老師們充滿工作激情，這就會讓他們感覺到這是值得去學習的地方，這種氛圍環境也是是他們所需要的。”

　　開放化自由度

　　制定一個發展戰略需要長時間醞釀的過程。學院的金融MBA課程恰恰與上海市建設國際金融中心的目標不謀而合：在亞洲，尤其是在中國，金融領域人才需求正在持續上升。課程設置考慮了金融專業的深度與管理的廣度，力求與金融行業的特點和需求相結合，課程為期21個月。“我們五年前就想做這個事，在四年前成立了陸家嘴金融研究院。從上海長遠發展趨勢來看，還是總體經濟形勢來看，學校的這個定位都是合適的。”金融行業中有專業理論，也有實際操作，重要的還是創新。中歐金融MBA跟美國和歐洲的商學院有著緊密的合作，國際化是中歐最大的優勢。

　　在新媒體時代，用手機、網絡等移動終端進行學習和消費的人群逐年增長，學校是否應該設有現場教學與數字平臺結合的課堂方式？這種想法也得到了張維炯教授的認同。他說，在中歐，各校園之間有非常好的視頻溝通平臺，使老師可以在不同的地方授課，學生在不同的地方聽，非常之方便。學校還在嘗試將教學內容與iPad平臺相結合，既方便學生閱讀，同時也更環保低碳。

　　在談到中歐成功的關鍵時，張維炯教授談到三點，首先是改革開放的形勢。改革開放和市場競爭逼迫企業家到商學院來學習和提高，以贏得市場的成功；二是政府的支持。政府給學校提供了非常寬松和積極的政策，使辦學的自主權更為靈活；三就是學校老師和領導團隊。建立了認真、創新、追求卓越的價值觀。我們很幸運，但也不要忘乎所以，還需要更努力。張維炯教授補充到。

　　未來領袖的選擇

　　現代社會中，教育的重要性不言而喻。而在經濟領域中，管理學教育所占的比重也越來越大。自國際金融危機爆發以來，關于民營經濟的未來，悲觀與樂觀的跡象交織在一起，機遇與危機的雙重沖擊讓中國的企業家們愈發認識到經濟的瞬息萬變。張維炯教授談到，學校有超過三分之一的學生是來自民營企業，他們身上體現的奮斗的精神很值得我們學習的。民營企業發展到現在，為我國經濟推動起了很大的作用。要說存在的問題的話，宏觀上就是資源調配的問題，民營企業在資源的獲取上和大的國企會有很多差別。另外，我們國家利率控制相對單一，不像美國等西方國家在利率上比較靈活。比如信貸問題上使得一些銀行不看小企業只看大的企業，形成資源調配不均衡。張維炯繼續說道：“從民營企業內部來看，要想發展好企業，企業家還得解決企業內部的治理結構和戰略問題。”

　　不久前中歐創業與投資中心落成,在拓展教育項目的同時也實現學生的創業的夢想，為創業的學生提供別樣的支持和幫助。學校在管理實踐教授模式的基礎上，讓從業者進入教室講課。這其中有創辦酷六網，并出任董事長兼CEO的李善友。教師的多樣性是中歐的一大特色，在一些課題上，從業者是領先于學術界的。影響力、國際化是學校目標也是根本，無論是在研究領域還是管理學領域。中歐的師資中三分之二為外籍，都為國際一流商學院畢業，在商學院任課或研究為前提。的確，國際的影響力是中歐的愿景，“希望能看到不同的文化背景的老師在同一問題上有不同觀點的解讀。”

　　“首先要眼界開闊，要敢于承擔風險；二學會觀測把握機會，第三遇到困難要有毅力；第四要有領導的能力，要做好規劃、建立好的公司治理結構、做一個好的領導者，”關于創業者需具備怎樣的一種素質，張維炯教授如此談道。

　　學會分享、擁抱財富

　　中歐一貫重視環境保護和企業家的社會責任，早在95年就開設了商業倫理課程，并作為MBA的必修課程。同時，學校鼓勵MBA學生舉辦“全球社會責任論壇”,在EMBA學生中設立“善為獎”，使得社會責任深深根植于學院的使命之中。“社會責任是一個文明社會的綜合體現，”張維炯強調。我們還必須清楚一種愿景：從人類發展歷史來看，我們有下一代，就要考慮長遠發展，要在滿足當代人的需求基礎上，不損害下一代人的生活空間，去激勵幫助別人，這也是持續發展的基礎。如果我們能夠協同分享，會取得更大的成功。”

　　張維炯教授富有魅力、溫文爾雅。在談到“院長應該像一位領導者，為學院制定決策、把握方向，較少管理日常事務；還是一位管理者，管理日常事務，抑或者兩種身份兼備”問題時，他認為：只是領導者，不是管理者是不夠的。如果僅僅是管理者，不會上課做研究也是不夠的，這是個綜合的能力。對我們來說時間是很寶貴的，既要給學校制定方向，做具體管理，也要做研究還要上課。”

　　“你對于生命和財富有怎樣的理解。”他很直接：“財富肯定是越多越好，生命意義在于貢獻。人的一生中，如果相比較財富，對社會的貢獻是肯定是首位的，如果能夠平衡好這兩者，那財富也是需要的。”