高職注冊入學(xué)應(yīng)破解難題 防“看上去很美”

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    如果不破解兩大現(xiàn)實(shí)命題，高職注冊入學(xué)，行之不遠(yuǎn)，僅僅“看上去很美”。其一，要寬進(jìn)，更要嚴(yán)出。其二，要誨人，而不是毀人。

    日前，江蘇省教育考試院正式發(fā)布信息，從2011年起，江蘇省民辦高職院校全面試行注冊入學(xué)錄取模式。所謂“注冊入學(xué)”，是指在學(xué)生及家長自愿的前提下，不參加高考，不填報志愿，高校通過注冊直接錄取一部分學(xué)生。這意味著考生除了通過高考，上大學(xué)又多了一條路。

    職校注冊入學(xué)，在西方發(fā)達(dá)國家已形成了較為成熟的招錄模式，在我國還是新鮮事物，江蘇試行注冊入學(xué)，頗有吃螃蟹的勇氣。

    高職注冊入學(xué)可以實(shí)現(xiàn)雙贏——對職校來說，招生自主權(quán)擴(kuò)大了，可以更多地選擇學(xué)生；對學(xué)生來說，有更多選擇高職的機(jī)會，同時還能減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。但實(shí)際上，這是一種不得已而為之的被迫選擇。每年高考之后，我們能看到這樣的場景：考上大學(xué)能收到一份錄取通知書，考不上大學(xué)卻收到數(shù)十份錄取通知書。數(shù)十份錄取通知書，幾乎全來自民辦職校，為了招到學(xué)生，不少職校全面撒網(wǎng)，漫無目標(biāo)地亂寄通知書。

    最近幾年，民辦職校面臨生源嚴(yán)重匱乏的困境。在江蘇，這種狀況同樣出現(xiàn)，由于近年來高考生源總量減少，不少民辦職校無米下鍋，幾乎維持不下去。如果繼續(xù)依照現(xiàn)行的招錄模式，民辦職校由于處于高考招錄的下游，“分蛋糕”時排在最后，往往難以招到學(xué)生，遑論優(yōu)秀學(xué)生。一旦試行注冊入學(xué)，民辦職校將迎來轉(zhuǎn)機(jī)，正如某職校負(fù)責(zé)人坦言，試行“注冊入學(xué)”制度，能夠分享更穩(wěn)定的生源渠道，至少會給這些民辦高職院校“切蛋糕”的機(jī)會。

    如果不破解兩大現(xiàn)實(shí)命題，高職注冊入學(xué)，行之不遠(yuǎn)，僅僅“看上去很美”。

    其一，要寬進(jìn)，更要嚴(yán)出。降低入學(xué)門檻不是最終目的，寬進(jìn)的最終旨?xì)w應(yīng)該是嚴(yán)出。因為生源不足，便揀到筐里都是菜，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。再說，

    職校的學(xué)費(fèi)一般都挺高，如果只管招生，不管培養(yǎng)，是誤人子弟。

    其二，要誨人，而不是毀人。對職校而言，必須有一支質(zhì)量過硬的師資隊伍，如果老師本身素質(zhì)不高，沒有高超技能和職業(yè)精神，對學(xué)生再怎么嚴(yán)格，也很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的技術(shù)人才。當(dāng)前，我國高職教育比較薄弱，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高層次職業(yè)技術(shù)人才的需求極不相適應(yīng)，一大原因就是職校良莠不齊，職校師資水平參差不齊。

    質(zhì)量是職業(yè)教育的生命，培養(yǎng)學(xué)生“人人有知識，個個有技能”，應(yīng)該成為共識和追求。如果職校能夠造就一大批技能人才，即便沒有注冊入學(xué)，也照樣有號召力和影響力。