■成功案例

　　一名今年剛參加完高考的考生小周告訴記者，他高中成績一直很好，由于沒有發揮好導致與重點大學說再見，最后只有選擇了遠程教育來實現自己的大學夢。憑借自己對未來目標的向往，他每天按部就班地堅持攻讀兩個專業。通過自己的努力和信念終于在三年內順利通過兩個專業的考試，并且現在已經找到了一個理想的工作。小周說，在這種沒有人督促的條件下學習，磨煉了他的信念和意志。

　　網站的編輯白先生正在對外經貿大學學習遠程教育英語專業。他說，選擇遠程教育是因為自主性和隨意性比較大，由于工作不是坐班制，所以每天利用很多業余時間就可以隨意打開電腦學上兩三個小時，充足空閑的時間是選擇遠程的根本原因。

　　北外網院陳曉秋原是一名電信工程師，上北外網院后，通過自己不斷的探索和實踐，不但這種邊學邊做的實踐讓她的英語水平快速提升，而且使她總結出一套適合兒童學習英語的教學方法，自己開辦了一所英語學校。她認為，遠程教育，給自己最大幫助是助學支持體系和在學習中養成的自主學習習慣和積極規劃人生的觀念。

　　通過記者采訪和收集許多案例了解到，很多學員在探討學習遠程教育過程當中受益匪淺，它不僅能讓繁忙工作的人隨時利用時間，而且還磨煉人的毅力和信念，很多學員在學習遠程教育時總結出一個經驗：只要有計劃＋合理運用時間＋堅韌精神＝成功！

　　■失敗案例

　　對遠程教育有支持者，也有反對者。據了解，那些工作過于繁忙甚至抽不出一點時間去學習者和一些年齡偏小、自控力不強的群體最終都面臨中途輟學。

　　一名小學班主任丁小姐跟記者說，現在最大的困難是工作和學習的沖突，根本就沒有時間去網上學習。三年前報的遠程教育，現在還一直沒有通過考試。

　　一個剛剛畢業不久的初中學生告訴記者，剛開始學的時候覺得這種方式很新鮮、有趣，每天認真聽課，還按照老師的要求完成作業。但是時間一長感覺越來越無聊。在家里，沒有同學跟自己聊天和玩耍，沒有老師的提問和關懷，每天只能對著一臺電腦。就這樣自己開始迷戀上了網絡游戲和聊天，學習成績一落千丈。幸虧父母及時發現，把自己送進了一所普通高中。

　　一位不愿透露自己職業的章女士告訴記者，自己學習遠程教育最主要的目的就是為了獲取證書，所以每天抽出短短的時間去網上“閱覽”一會兒，看看每一個章節當中的重要內容，當考試臨近的時候實行“死記硬背”的方式來“解決”困難。雖然現在證書已經拿到，職稱也評上了，但是要問學到了什么，只記得當時背過的幾套命題。

　　在遠程教育的論壇上，很多網友一致說遠程教育最大的缺憾是缺少互動性和真實性。尤其是遇到問題時不能與老師面對面溝通，而且有些知識是一環套一環，由于第一個問題沒有解決，所以直接影響下一步的學習進展。而且有時授課老師與在線答疑老師不是同一老師，會出現爭議。

　　■什么人適合選擇遠程教育

　　北京外國語大學網絡教育學院副院長王秀明副教授說，遠程教育的培養目標是改善學生的學習方法，引導學生對傳統校園教育進行批判性反思，使學生具有適合網絡時代學習所應有的素質，可以靈活有效、個人掌握學習主動權，隨時隨地可以學習。當然，劣勢是網絡學習沒有面授班的學習氛圍，而且學習成績反饋太慢造成學生學習興趣的降低。

　　對于哪類人群適合學習遠程教育，對外經濟貿易大學遠程教育學院副院長李福德說，從以往每年遠程教育畢業生通過率來看，首先是有一定的學習基礎和工作經驗的人。其次是學習的針對性、自主性、自覺性較強的人。再次是比較有毅力和恒心，成熟的年齡和心理讓他們不輕言放棄的人。最后是閱歷和經驗比較豐富，分析和解決問題的能力較強的人。而從該校遠程教育的實際情況看，70%的生源集中在專升本，年齡在25－35歲的在職從業人員居多。如果從整體上看，應屆高中畢業生年齡相對較小，業余學習的自制能力較弱。

　　■學好遠程教育的三步“經”

　　李福德副院長強調，在決定是否上遠程教育的時候，最好先把握三個問題：第一步，自己一定要充分了解遠程教育的學習方式，并且判斷自己的個性和性格特點是否適合這種學習模式。第二步，遠程教育是業余時間學習，不實行全日制脫產學習，自己要管理好自己，既然選擇了它就一定要有網上學習的毅力和不輕言放棄的品質。第三步，要把學習納入到工作和生活，根據自己的情況選擇好學習時間，并且要按著自己的作息時間安排學習計劃表和學習進度，每天都要提醒自己，“今天學習了嗎？”

　　另外，王秀明副教授說，接受遠程教育并非只為了拿到文憑，文憑是知識的符號，當文憑與知識脫節的時候，文憑會不值一文。無論選擇哪種學習，都不應該為文憑而學，否則就學不到真知識。