 雅思口語和寫作一直是中國學生最薄弱的兩項，因為兩項都是輸出。 第一、很多學生語法基礎薄弱，甚至沒有語法概念。在高級階段的教學中，我告訴很多學生，不管你們現在怎么寫，寫什么樣的話題注定超不過6分，因為從第一句到最后一句都基本大大小小都有點文法錯誤，更談不上地道不地道，是否有邏輯，有新觀點了。因此在寫作的初期準備中，語法是重點。不要相信一些所謂的拋開語法就可以學好英語的觀點，因為我們的環境不具備語言習得的條件。語法是語言的一般規律，是掌握語言的捷徑，而不是包袱。在語法學習中應該抓住要問題，比如名詞主要是數和格的問題，動詞主要是動詞詞性變化問題，因為它涉及到時態、語態、虛擬語氣等的使用。很多學生能寫出MAKED這樣的變形來，讓人哭笑不得。在選擇語法教材的時候必須把握住簡明實用的原則。復雜的語法書不適用于我們短期內掌握語法并將其應用于寫作中，所以不建議同學看薄冰，張道真等語法專家編著的大部頭著作。 第二、很多同學在學習英語中很少進行精讀學習。讀與寫緊密相連。能寫出多少東西決定于你讀過多少東西，這同我們漢語寫作是一樣的。然而，雅思閱讀側重于技巧，因此雅思閱讀的復習對于寫作的幫助甚微，所以建議備考時間充足的同學每天堅持進行精讀，養成查詞典的好習慣，搞清楚一些詞語的用法，并摘錄一些典型用法以備日后使用。最好把一些好的詞語的用法和一些優美的句子專門輯錄下來。比如，我們在準備寫作TASK 1圖表作文時，就可以查找一些涉及數據表達，增減表達的文章。這類文章常見于經濟類報刊，如英國的金融時報。于是我們既可以在網上搜索相關文章進行閱讀，也可以在一些英美報刊選讀的書籍中尋找相關內容。看到涉及增減變化，起伏趨勢的句子就摘下來，以后必定可以用在寫作中，而且表達會更自然更地道。 第三、話題相關詞匯與表達匱乏。雅思寫作TASK 1主要涉及圖表描述語言，因此相關的詞語必須熟記。而且表達同一概念的時候應該有多種方式，換詞，換詞性。TASK 2涉及到除了政治宗教等差不多方方面面，于是涉及相關的一些熱門話題諸如教育，環境，文化等詞語和表達必須知道。比如關于環境方面的，全球氣候變暖怎么說，溫室氣體怎么說，二氧化碳怎么說，海平面上升怎么說。因為這些都是你在表達觀點進行陳述時必須用到詞語。因此早早進行分類記憶，對于后期寫作大有幫助。 第四、同學在寫作中一味追求模板范文。每次改作文，十個學生有九個一開頭都是“With the development of”。模板不是不可以用，起碼用得靈活些。要知道這些模板不是外國人給我們的，很多是我們中國人自己發明的，語言是否地道，結構是否為考官所喜歡還要打上一個大大的問號？我在給學生印發的一些由外國人寫的例子中，幾乎看不到模板的影子。沒有幾個人會按照那樣的方式來安排文章。說白了，模板就是八股文，核心就是起承轉合。很多范文質量并不高，即便是得7分的作文也不一定值得我們學習。這些文章多出于中國學生和教師之手，質量值得商榷。所以我們學習的時候就學的這樣文章，然后再打個折扣，到自己寫出來的就更不成樣子了。 第五、刻意追求大詞長句。有的同學背了一些大詞，不管對它的語境使用是否清楚，一概往作文里用。也有的同學滿篇都是長難句，句子一長，結構一復雜就到處是語病。其實這都是誤區。雅思作文要求用詞零活多樣，句型多變，但這不意味著必須使用大詞，難詞，長句，復雜句。簡單詞語的靈活使用也可滿足要求。比如我們要表達滿足需求，同學們都查滿足該怎么說，需求該怎么說，其實很簡單的“answer the need of”就可以使用，但是沒有人知道answer還有滿足的意思。其實我們寫作中最合適的是長短句交叉使用。這樣文章會更加易讀，更加流暢。英語也一直在發展。我們讀當代的英語小說和一些文章，多數都是流暢通順易懂的，和我們讀維多利亞時代的小說感覺大不相同。更何況，很多同學語法造詣遠遠不夠，干嘛盲目追求句子的長與復雜而暴露更多語病呢。國外這些年都在流行“plain English”（簡明英語運動），所以我們也應該以準確和流暢作為寫作的基本要求。平時多做句子練習，寫好簡單句，寫好一般的復合句。 |
