![]() 2009年9月5日,我在北京語言大學參加了A類的雅思考試,最后的成績是Listening: 8.5,Reading:7.5,Writing:7.5,Speaking:7.5,Overall Band Score:8.0。首先我要感謝北京新航道學校,感謝在這里給過我很大幫助的四位老師,聽力的蒲學森老師、閱讀的王毅老師、寫作的周華章老師,還有口語的譚老師。我能取得8分的成績,與他們細致入微的講解和指導是分不開的。下面,我就分別從聽、說、讀、寫這四個方面入手,談談我一個月的雅思備考復習。 聽力: 另外,雅思的審題也十分重要,尤其是Section4,它的難度本身就是聽力四個部分中最大的,而給的審題時間又是最少的,因此這一部分的內容也成為了很多考生的噩夢。在這里我想給大家介紹蒲學森老師課上教過我的一個審題技巧,這也是我后來在練習包括考試時采用的策略。在錄音開始的2分鐘里,也就是介紹雅思聽力考試和Section1 的例子部分,看1到24題,然后當Section1中用來舉例的那部分對話被第二次提到時,看1到5題并解答。然后按照錄音要求,看6到10題并解答。在Section 1 check的時間里不要檢查,繼續往下看題,看25到30題。然后Section2 完全按照錄音要求作答,同樣在檢查的時間里繼續往下看題,即31到35題,以此類推,在檢查Section3的時間里正好可以看到第40題。因為最后會有10分鐘的時間謄寫答案,而5分鐘其實就足夠你把答案從試卷移到答題卡上了,所以最后的5分鐘就用來檢查,重點關注題目的字數要求、單詞拼寫、大小寫、單復數等問題。 最后要注意的一個問題是,在考試的那天早上,最好在進考場前聽一套完整的劍7上的聽力,不用做題,好好聽就可以了,這樣可以幫助你在開考時迅速進入狀態。 閱讀: 寫作: Task2由于時間上的問題,我除了完成課上的作業外就沒有做太多的模寫,但由于以前考過GRE的AW,對其中的話題大部分還是比較熟悉的,對于Task2我想說的是不要準備高頻題,因為它的偶然性太大了,題目稍微變動一點就很容易寫跑題,如果要準備就準備高頻的素材,比如教育、藝術、科技、傳媒、犯罪、環保等,每一種素材都不要太專,這樣面對任何題目只要稍微做些改動就可以用上了。 口語: 這里我想談三個問題,一個是compare的重要性,這個能力是譚老師在課上反復強調的,而Part3中的很多問題考官其實都是在試探你是否可以從不同的角度來看同一個社會問題。所以我覺得大家平時可以積累一些關于比較的小品詞,這些詞用在恰當的地方就可以成為你口語考試的亮點。另外,還有一個小技巧就是口語考試可以和作文的Task2共同準備,我雖然沒有怎么看口語,但是我在上面提到過我曾準備過一些高頻素材,而在那天的口語考試中,我在Part3里主要被問到的兩個問題分別就是Advertisement和Consumerism對社會和環境的影響,正好對應上了傳媒和環保的素材,但是,口語參考寫作,借鑒的是思路和觀點,語言上一定要變,否則就會讓考官覺得你是在背書,不是在交流。最后我想說的就是肢體語言在口語考試中的使用,雅思和托福的最大區別就在于口語是和真人對話,所以它考察的就不僅僅是你語言本身的能力,更是語言的交際能力,這包括眼神的交流和肢體語言。 在我看來,想要取得一個好的口語成績,在進入考場的那一刻就應該忘掉這是在考試,要把它當作一次談話和一次交流,這種狀態其實才正中雅思考官的下懷,中間偶爾的錯誤或是冷場也就不再重要了,因為真實的交際就是這樣的。 總而言之,雅思是一個比較人性化的考試,在這種英語能力的考試中,想要拿到高分,技巧固然不能少,但平時的積累才是王道。選擇一個自己喜歡的學英語的方式,堅持做下去你也一定可以拿到滿意的分數。最后,祝所有奮戰在各條戰線上的烤鴨們夢想成真! 北京新航道學校雅思7分沖刺走讀班學員:印鵬 附:2010年北京新航道學校最新課程查詢 010-51294614,51299614 |
班級名稱 | 主講老師 | 課時 | 價格 | 試聽 | 在線報名 |
雅思基礎詞匯 | 白 楊 | 14 | ¥320 | ![]() |
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口語話題技巧 | 慎小寲 | 6 | ¥100 | ![]() |
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雅思口語發音 | 劉志云 | 20 | ¥280 | ![]() |
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雅思真題寫作 | 慎小寲 | 11 | ¥100 | ![]() |
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雅思G類寫作 | 于 光 | 5 | ¥280 | ![]() |
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雅思G類閱讀 | 祁連山 | 12 | ¥280 | ![]() |
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雅思聽力機經 | 陳婷婷 | 6 | ¥100 | ![]() |
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雅思基礎口語 | 王 燕 | 20 | ¥320 | ![]() |
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雅思基礎閱讀 | 祁連山 | 21 | ¥320 | ![]() |
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雅思基礎寫作 | 王建軍 | 9 | ¥320 | ![]() |
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雅思考試論壇熱貼: |
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