09年大學語文記敘文重點復習指導一

《往事》（——之十四）
1、作者冰心，“五四”以來著名的女作家，“文學研究會”成員，本文是一篇托物言志的散文。
2、理解全文贊美大海的品格，號召年輕人做“海化”青年的中心思想。
3、掌握本文欲揚先抑的表現手法和擬人化的修辭方法：
本文的主旨是贊美大海，但文章的開頭卻兩次說到大海的“單調”，是運用了欲揚先抑的手法。開頭說海的單調是為下文突出海的豐富多彩的品格服務的。
作者對大海女神的描繪使用了擬人化的手法。賦予大海以感情和生命，又以大海的形象象征了人的品格。這種擬人化的象征手法，使作品完成了從“海性”到“人格”的過渡。

《背影》
1、 作者朱自清，現代著名的散文家、學者，“文學研究會”成員，本文是一篇回憶性的抒情散文。
2、 理解作者所選取的獨特視角，體會文章所表現的真摯動人的父子深情：
文章選取了“背影”這一獨特的視角來表現，別開生面。父親不辭辛勞翻越站臺為兒子買桔子的背影，凝聚著父親對兒子的一片真情，也是兒子記憶中最深刻的印象。
3、 分析作者對父親背影的描寫，理解白描手法與側面烘托在文中的運用：
作者對父親為兒子送行的一般過程寫的比較簡略，對父親翻越站臺為兒子買桔子的過程則寫的十分細致。為了突出父親的形象，作者首先作了鋪墊，突出了父親翻越站臺為兒子買桔子的不易，更能表現父親愛子之情的深摯。
白描手法描寫父親形象，先是語言白描，表現父親對兒子的關心，然后是肖像描寫，勾勒父親的外形輪廓，其后是行為描寫，表現父親對兒子的愛。通過白描手法，突出了父親的形象。
側面烘托：通過兒子的態度的前后變化，反襯出父親對兒子的深情，體現出父愛的真摯力量。
4、 掌握文章的結構線索，說明文章四次出現的“背影”各自的表現作用：
文章以“背影”為結構線索，背影在文中四次出現。
開篇點題，說明難以忘懷“背影”，引起讀者的關注；
中間對“背影”正面描寫，先后兩次，表現背影所凝結的父子深情；
結尾寫到淚光中的“背影”，首尾呼應，給讀者留下無窮回味。
文章線索清晰，結構嚴謹。

《故都的秋》
1、作者郁達夫，現代著名作家，“創造社”成員。本文是一篇游記散文。
2、理解本文所寫北京秋天“清、靜、悲涼”而又“色彩濃、回味永”的特點。
3、理解本文選取富房前屋后、街頭巷尾的常見景物表現故都秋色的寫景方法。
4、分析本文通過“南國之秋”與“北國之秋”的對比，突出全文中心思想的寫法。
5、分析概述全文寫景、抒情、議論三者結合，融情于景，情景交融的表現手法。

《箱子巖》
1、作者沈從文，現代著名作家。本文是一篇游記散文。
2、歸納本文的主題：
     主題是表達作者對鄉土的摯愛，對故土故人生活中的痼疾與污穢的痛心，深情呼喚故鄉人民用劃龍舟的精神與熱力，把生活裝點得更美好。
3、劃分賽龍舟一段的描寫層次，并聯系全文說明這段場景描寫的作用：
分五層：先交代節日背景；再鳥瞰水面彩船全景；接著正面描寫三只龍船上青年漿手的動作；又側面描寫兩岸觀眾吶喊助興的情景；最后寫懸崖頂上拋放的鞭炮。
這段場景描寫把湘西的風土人情寫的具體、逼真、富有地方色彩，寫出了湘西人民具有的勃勃的生命力量。聯系全文，可以看出作者對鄉土生活的痼疾懇切痛心，希望能呼喚出故鄉人民賽龍舟所表現出來的精神與熱力，去建設美好的生活。
4、 理解作者兩次游箱子巖所見到的情景之間的對比關系，以及從這一對比中所引發的思想感情：
十五年前的箱子巖充滿勃勃生機，十五年后的箱子巖，景致灰暗，氣氛冷落，前后對比分明。表現了作者對家鄉痼疾的痛心
5、 掌握本文正面描寫和側面描寫相結合的表現手法：
文章對賽龍舟場景的描寫中，運用了正面描寫與側面描寫相結合的方法，正面描寫三只龍船上青年漿手的動作；又側面描寫兩岸觀眾吶喊助興的情景，使場景描寫有聲有色，使人如身臨其境。
文章的人物描寫，同樣以正面描寫與側面描寫相結合。如對跛腳什長，不但正面描寫了他的外貌、語言、動作，還側面寫到了旁人對他的議論和反映，把人物個性寫的更加生動。