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大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)改錯(cuò)應(yīng)考技巧

作者:不詳   發(fā)布時(shí)間:2009-07-31 16:14:54  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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      改錯(cuò)是CET六級(jí)考試的題型。根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試大綱》規(guī)定,綜合改錯(cuò)(Error Correction)共10題,考試時(shí)間15分鐘,在一篇題材熟悉、難度適中的短文(約200詞)中有10行標(biāo)有題號(hào),每行有一個(gè)錯(cuò)誤(不含拼寫(xiě)或標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤)。這種篇章型的短文改錯(cuò)形式,與傳統(tǒng)的句子改錯(cuò)相比,難度增大。這部分試題主要測(cè)試學(xué)生的英語(yǔ)綜合表達(dá)能力,要求學(xué)生在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)上、下文增添、刪去或改正某一個(gè)詞(或詞組),使短文意思連貫,結(jié)構(gòu)正確。
  具體答題方法如下:
  改正 將文中錯(cuò)詞用斜線(xiàn)(/)劃去,在后面橫線(xiàn)上填入正確的詞,表示替換該錯(cuò)詞。
  刪去 在文中將錯(cuò)詞用斜線(xiàn)(/)劃去,在后面橫線(xiàn)上也劃一斜線(xiàn)(/),表示該錯(cuò)詞是多余的。
  增添 在文中兩詞間加“∧”號(hào),表示有遺漏,然后在橫線(xiàn)上添入遺漏的詞的正確形式。
  總體而言,綜合改錯(cuò)題的命題內(nèi)容有如下三大方面:(1)詞匯用法(2)語(yǔ)法知識(shí)(3)篇章理解。
  一、詞匯用法錯(cuò)誤
  詞匯錯(cuò)誤不同于篇章理解錯(cuò)誤,它一般不需要根據(jù)整篇文章的主要內(nèi)容和上下文的邏輯關(guān)系來(lái)進(jìn)行分析和思考。詞匯錯(cuò)誤常常局限在句子水平上,也就是說(shuō),只看某一行或某一個(gè)句子就可以把這類(lèi)錯(cuò)誤挑出來(lái)并對(duì)它們加以改正。
  考生只有平時(shí)打下扎實(shí)的詞匯基礎(chǔ),準(zhǔn)確把握單詞的詞性及詞義,才能將詞語(yǔ)錯(cuò)誤辨別出來(lái)。詞匯錯(cuò)誤主要包括詞性錯(cuò)誤、易混詞誤用和固定搭配錯(cuò)誤。
  二、改錯(cuò)題中的語(yǔ)法錯(cuò)誤
  改錯(cuò)中的語(yǔ)法錯(cuò)誤主要是結(jié)構(gòu)方面出現(xiàn)的一些基本語(yǔ)法錯(cuò)誤,主要包括主謂不一致、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤,現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的誤用,連詞誤用。代詞誤用。形容詞和副詞的比較級(jí)、最高級(jí)誤用,虛擬語(yǔ)氣誤用和平行結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等。
  三、篇章理解錯(cuò)誤
  1.語(yǔ)意的顛倒:這類(lèi)錯(cuò)誤多指在語(yǔ)意表達(dá)上用了相反的詞,造成上下文邏輯推理上的自相矛盾。做題前如先閱讀全文,領(lǐng)會(huì)上下文承接關(guān)系與語(yǔ)意關(guān)系將裨益無(wú)窮。
  2.指代關(guān)系的錯(cuò)誤:這類(lèi)錯(cuò)誤主要指由于人稱(chēng)代詞、物主代詞及指示代詞的誤用,導(dǎo)致指示不清、邏輯混亂,甚至前后矛盾。細(xì)心推敲和全局觀念是破解此類(lèi)錯(cuò)誤的殺手锏。
  3.連接詞與關(guān)系詞的錯(cuò)誤:這類(lèi)錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在定語(yǔ)從句與狀語(yǔ)從句中,正確地分析句與句之間的邏輯關(guān)系,才能選擇合適的連接詞與關(guān)系詞。
  一般而言,做綜合改錯(cuò)題可遵循以下步驟:快速瀏覽全文,把握文章主旨看標(biāo)志行,找詞匯錯(cuò)誤找語(yǔ)法錯(cuò)誤分析邏輯,推理錯(cuò)誤的可能性重讀全文,檢查復(fù)核文字是否正確、合理。
  總之,要想從根本上提高做綜合改錯(cuò)題的能力,考生就要打好扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ),有豐富的詞匯用法、固定搭配及句式結(jié)構(gòu)知識(shí)等。同時(shí),在平日英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,要多多閱讀,培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)感,提高語(yǔ)篇理解能力,增強(qiáng)自己辨錯(cuò)、糾錯(cuò)的能力。
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【責(zé)任編輯:蘇婧  糾錯(cuò)
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