| (一)詞匯 詞匯是語言的基礎，要提高閱讀理解能力必須擴大詞匯量，并能夠準確理解它們在不同上下文中的含義。對于少數幾個超綱詞，考生應該學會利用上下文和詞匯知識猜詞： 1．利用句中的標點符號(包括冒號、破折號、括號和逗號等)進行猜詞。 2．利用句子中的直接和間接定義猜詞。 3．利用生詞前或后相關的句子進行猜詞。 4．根據自身經驗猜詞。 5．根據構詞知識猜詞。 (二)句 子 解題時要抓住句子的主干部分，理解句子是理解全段乃至全篇的基礎，但這并不意味著理解全篇需要理解每一個句子。無論是短句、長句或難句，考生都要善于運用語法和語言知識搞清句子內部的邏輯關系；抓住句子的主干結構和中心。 (三)段落 段落是由一些與某個主題相關的句子所組成的，一個段落通常表達一個中心思想。作者有時用一句話來表達段落的中心，此句被稱為主題句(topic sentence/statement)。主題句揭示段落的中心，并具有較高的概括性。一個段落通常包括：表達中心思想的主題句；與中心思想有關或為其提供論據的一個或多個支持性句子。 考生為了能夠理解所閱讀的信息就必須抓住每個段落的中心，因此抓住段落的主題句對閱讀理解尤為重要。 有些主題句出現在段落的開頭，有些在句中，也有些在句尾，甚至還有一些段落的主題句隱含在段落的字里行間，需要讀者閱讀后總結歸納出來。 (四)篇章中心 篇章的中心則被稱為主旨，陳述文章主旨思想的句子Ⅱq做主旨句。文章的主旨就是文章的靈魂，是作者要傳達給讀者的思想、觀點或信息，或是作者要說明的主題。一般說來，一篇文章只有一個主旨而有多個主題。 (五)文章擴展部分 1．搞清文章的擴展方式 閱讀中最重要的是要抓住文章和段落的中心或主題，然后要捕捉到圍繞文章或段落中心擴展出來的重要信息。英語篇章常見的闡述或擴展方式有：分析(analysis)，描寫(description)，分類(classification)，例證(exam-plification)，定義(definition)，對比(comparison and contrast)，類比(analogy)，敘事(narration)，過程(process)，因果(cause and effect)和議論(argumentation)o 2．利用文字線索的提示抓住文章的重要信息 文章中具有提示作用的文字線索包括： (1)對比/轉折：although/but，however，on the other hand，nevertheless，instead，conversely，yet，unlike… (2)并列/遞進：and，also，not only…but also，in addition，furthermore，likewise，moreover，besides，another．．． (3)因果：therefore，so，thus，consequently，as a result… (4)舉例：for example/instance，in other words，such as，first，second，next，then，finally… (5)總結：in short，thus，in summary，in conclusion，therefore，consequently，after all… (6)強調：it is…that…，what…is…，essential，primary，major… 閱讀理解是一個積極的思維過程，讀者在閱讀過程中要透過文字的表面，利用自己的推斷能力、一般常識和語言知識，對文章的信息不斷地分析、歸納、推理，最終達到對文章的準確理解。因此閱讀理解是一個需要讀者積極思考主題、記憶重要信息并以此為基礎對文章內容進行綜合、歸納、分析和推理的過程。 |
| 授課方式 | 課程名稱 | 老師/開課時間 | 課時 | 試聽 | 報名 | 學費 |
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| 網絡課程 | 公共英語一級精講班 | 那峙青 | 30 | 試 聽 | 報 名 | 300元 |
| 公共英語一級習題班 | 那峙青 | 20 | 試 聽 | 報 名 | 300元 | |
| 公共英語二級精講班 | 歐 文 | 32 | 試 聽 | 報 名 | 300元 | |
| 公共英語二級習題班 | 歐 文 | 20 | 試 聽 | 報 名 | 300元 | |
| 公共英語三級精講班 | 歐 文 | 40 | 試 聽 | 報 名 | 300元 | |
| 公共英語三級串講班 | 歐 文 | 20 | 試 聽 | 報 名 | 300元 | |
| 公共英語四級精講班 | 李 防 | 25 | 試 聽 | 報 名 | 300元 | |
| 公共英語四級習題班 | 歐 文 | 26 | 試 聽 | 報 名 | 300元 |
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【責任編輯：蘇婧 糾錯】 |
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