第二節 教育與生產力
一、教育與生產力
(一)教育受社會生產力發展水平的制約
1．生產力發展水平制約著教育目標的設定
2．社會生產力的發展水平制約著教育事業發展的速度、規模和學校的結構
這主要表現在兩個方面：第一，教育經費的支付能力直接影響著校舍建設、儀器設備配備、教材建設、教師待遇和師資培養等方面的條件，成為決定教育事業發展速度和規模的主要因素。第二，社會生產力的發展水平決定了社會對教育事業的需求程度。
3．社會生產力的發展水平制約著課程的設置和教育內容的變革
4．生產力的發展促進了教學組織形式、教育教學手段和方法的變革
(二)教育是推動生產力發展的強大動力，現代教育具有生產性
1．教育把潛在的生產力轉化為現實的生產力
2．教育實現著知識的再生產和知識創新
教育作為實現知識再生產的重要途徑，有著自己的重要特點：第一，它是一種擴大的再生產。第二，它又是一種高效率的再生產。
(三)教育優先發展
其基本含義有兩個：第一，社會用于發展教育的投資要適當高于現有生產力和經濟發展水平而超前投入：第二，教育發展要優先于社會其他行業或部門而先行發展。
二、教育與生產關系
(一)教育與經濟基礎
一方面，經濟基礎是制約教育的中介因素和力量，這體現在：第一，經濟基礎制約教育的社會性質和受教育機會的分配；第二，經濟基礎部分地制約教育內容。另一方面，教育對經濟基礎具有復制強化或者削弱一消解作用。第一，在通常的情況下，教育起著復制、強化和延續社會關系的作用。第二，被經濟基礎決定的教育機構，同時也是反映一定社會關系的政治的、思想意識的和社會文化的傳播與宣傳機構。第三，在社會的變革時期，教育通過傳播先進思想和進步理論，從而具有促進社會加速變革的作用。
(二)教育與政治制度
1．教育為社會政治制度所制約和決定
第一，政治制度制約和決定著教育目的和教育內容。
第二，政治制度決定著教育的領導權和受教育權。
2．教育對社會政治制度的發展具有重要影響
第一，教育通過培養具有一定政治態度、思想意識的人，在維護和鞏固一定的政治制度中發揮積極作用。
第二，學生的精神風貌和政治素質，影響著社會風俗、道德風尚和思想潮流。