特崗教師招聘小學語文試題
專業基礎知識部分
一、積累運用。(本題共10小題，每小題2分，共20分)
1．下列詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一項是( )
A．鮮xian 鮮艷 新鮮 寡廉鮮恥
B．解jie 解散 押解 解甲歸田
C．強qiang 強求 牽強 強詞奪理
D．寧ning 寧靜 寧愿 息事寧人
2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是( )
A．金榜提名 浩然正氣
B．蠅營狗茍 癡心妄想
C．始終不瑜 貪贓枉法
D．膾炙人口 各行其是
3.下列各句中，成語運用正確的一項是（ ）
A．一班代表隊和二班代表隊各放一詞，辯論會上精彩場面不斷出現。
B．他在填報高考志愿的第一批院校時，既想報清華大學，又想報北京大學，總是見異思遷，半天拿不定主意。
C．幾天來，小區的便民傘，井蓋板接連被盜，名畫名草不脛而走，提起這件事，王大媽就氣憤不已。
D．亞太經合會議早已結束，如今才見報道，人們不禁感嘆：現在的報道都是明日黃花。
4．下列各句沒有語病的一項是( )
A．看過他新近出版的小說，使人深切地感受到一種無法訴說的悲哀。
B．大年初一那天，表哥帶來了過完春節即將到來的我的生日禮物。
C．人人都應為“希望工程”獻出自己的愛心和義務，為渴望上學的孩子們做點實事。
D．現在，當昔日的輝煌悄然成為一種歷史的記憶，我們不難從中發現一些早就輝煌的理由。
5．下列句子中，關聯詞用得恰當的一項是( )
A．青年人不僅要繼承前人的事業，而是要做前人所沒有做到的事業。
B．所有這些唱詞和對白，既符合人物的性格特點，而且展示了人物的內心世界。
C．韭菜是一年生植物呢，或者是多年生植物呢?
D．這么長的課文，即使瀏覽一遍，也要十幾分鐘。
6．填人下面這段文字中括號內的詞，正確的一組是( )
《琵琶行》中“同是天涯( )人，相逢何必曾相識”句，是詩中關鍵句，也是名句。它( )，從琵琶女的飄零身世( )到詩人的宦途潦倒，( )了詩人和藝人的感情渠道。前后兩段都是記敘中抒情，這兩句卻是抒情中說理，這樣增強了抒情的深度，提高了詩的思想境界。
A．淪落承上啟下過渡溝通
B．淪落承上啟下過度勾通
C．冷落承前啟后過度溝通
D．淪落承上啟下過渡勾通
7．與其他三句所用修辭方法不同的一句是( )
A．我們偉大祖國的語言，是一個無比豐富的寶庫。
B．山頂的谷子叢密挺立，宛如人頭上的怒發。
C．有的松樹獨自上到高處，斜著身子張望。
D．在中國，那時是確無寫處的，禁錮得比罐頭還嚴密。
8．對二重復句層次劃分及分句間關系判斷正確的一項是( )
①倘若李健能夠成功地橫渡這個海峽，②就創造了一項新的記錄，③也實現了他多年的夢想。
A．①I②l③假設并列
B．①|②|③假設遞進
C．①||②I③ 假設并列
D．①I②I③ 假設遞進
9．打造節約型校園，時下已成為校園文化建設的一項重要內容。請你用幽默、含蓄或典雅的語言，擬寫一條貼在餐廳或水房的標語，以彰顯主題，營造氣氛。
10．春節期間，在上海工作的小張收到了二叔在上海讀大學的兒子帶來的家鄉土特產，他很高興，給二叔寫了一封信，下面是信的部分內容，其中五處要改正，請指出并改正。我非常高興地笑納了您送給我的土特產。看到這些土特產，我又想起了二叔您對我一貫的關心和愛戴，真是非常感謝您。至于您想讓我為您的令郎畢業后聯系工作一事，我會鼎力相助，一定不會讓您失望。俗話說：“來而不往非禮也”，過幾天我將托人惠贈給您一件禮物，您肯定會驚喜的!
——改為——
——改為——
——改為——
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二、閱讀下面的文字，完成11～13題。(本大題共3個小題，每小題2分，共6分)
自20世紀80年代以來，世界都在談“軟科學技術”。何謂軟科學?經常聽人說：“腦子不夠使。”這其實就是對軟科學的需求。于是，從古至今，所謂“軍師”、“謀士”、“智囊團”應運而生。但是，這些“看得見的頭”，畢竟知識有限，使用起來也不方便。
自計算機一出現，人們就把它稱為“電腦”，其實，至今計算機并不完全具備人腦的功能。人腦有四個層次的功能：觀察識別、記憶存儲、分析判斷和想象創造。前兩個層次的功能目前計算機已經具備，而第三層次分析判斷就是正在開發的專家系統或決策系統，第四個層次是剛剛開始研究的人工智能。
研究具備上述四種功能的“看不見的頭’’為管理和決策服務的科學技術就是軟科學技術。軟科學技術的第一個特征是媒介性，它是人和具體的科學技術之間的接口。第二個特征是綜合性，它綜合各種自然科學技術，而且使社會人文和自然兩大類科學相結合。第三個特征是應用性。如果說科學研究是基礎研究的話，軟科學則是應用研究，所產生的專家系統則是技術開發。
軟科學技術的基礎是計算機科學，包括信息采集、存儲、處理和傳輸；人文社會科學，包括人的社會行為研究的方法論：還有生命科學，包括人腦的生理機制研究。在上述基礎上軟科學技術還進行了范圍廣泛的其他方面的研究。
11.對“軟科學技術”的含義概括準確的一項是( )
A.研究具備觀察識別、記憶存儲、分析判斷和想象創造功能的管理決策系統的科學技術。
B.研究能夠觀察識別、記憶存儲的專家系統、決策系統的科學技術。
C．研究以觀察記憶的專家系統、決策系統、人工智能，服務于管理和決策的科學技術。
D．研究具備人腦功能的“高級電腦系統”幫助人更好地運用各類科學技術知識進行管理和決策的科學技術。
12．下列不屬于“軟科學技術”特征的一項是( )
A．以計算機科學、社會人文科學和生命科學為基礎而進行研究。
B．將對人的研究與對自然科學、社會科學的研究結合起來。
C．包括了各種自然科學技術。
D．建立在科學研究基礎上的應用研究。
13．下列說法符合原文意思的一項是( )
A．謀士們使用起來不方便，所以極需要研究軟科學。
B．“看不見的頭”即電腦，并不完全具備“看得見的頭”的全部功能。
C．軟科學的綜合性是指能將社會人文科學和各自然科學結合起來的特性。
D．“具體的科學技術”是指社會人文和自然兩大類科學技術。
三、閱讀下面兩段文言文，完成14～21題。(本大題共8小題，14～19題每小題1分，20、21題每小題2分，共10分)
(一)
沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝日：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰河北，臣戰河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有隙……”項王日：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，藉何以至此?"項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數目項王，舉所佩玉塊以示之者三，項王默然不應。范增起，出召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜!”莊則入為壽。壽畢，日：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。，" 項王曰： “諾。”項莊拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。
14．對下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是( )
A．臣與將軍戮力攻秦 戮：合力
B．范增數目項王 數目：多次用眼示意
C．舉所佩玉塊以示之者三 示之：指示項王
D．君王為人不忍 不忍：不狠心
15．比較下面“以”的意義和用法，正確的一項是( )
①舉所佩玉塊以示之者三 ②軍中無以為樂③壽畢，請以劍舞 ④常以身翼蔽沛公
A．①與②相同，③與④不同
B．①與②不同，③與④相同
C．①與②不同，③與④也不同
D．①與②相同，③與④也相同
16．下列句中加點詞所指不是一人的一項是( )
A．①不然，藉何以至此? ②舉所佩玉塊以示之者三
B．①今者有小人之言 ②此沛公左司馬曹無傷言之
C．①項伯亦拔劍舞 ②若人前為壽
D．①得復見將軍于此 ②君王為人不忍
17．對上文座次尊卑的判斷正確的一項是( )
A．項王、項伯坐的是最上位
B．范增坐的是最上位
C．劉邦坐的僅次于最上位
D．張良坐的僅次于最上位
18．選出上面敘述不符合原文意思的一項。( )
A．玉塊是半圓的佩玉。“塊”與“決”同音。范增以此暗示項羽要下決心殺劉邦。
B．劉邦為自己開脫責任，其表明產生矛盾的原因有兩個：一個是不自意能先人關破秦，二是有小人之言。
C．“此沛公左司馬曹無傷言之”是項羽無意中失言，表明其性格的粗率。
D．項莊拔劍舞是聽從范增安排要殺劉邦，項伯拔劍起舞是自覺行動，要保護劉邦。
(二)閱讀語段并翻譯：
玉不琢，不成器；人不學，不知道。然玉之為物，有不變之長德，雖不琢以為器，而猶不害為玉也。人之性，因物則遷，不學，則舍君子而為小人，可不念哉?
19.玉不琢，不成器;人不學，不知道___________________。(1分)
20．然玉之為物，有不變之長德，雖不琢以為器，而猶不害為玉也__________________。(2分)
21．人之性，因物則遷，不學，則舍君子而為小人，可不念哉?___________________。(2分) |
