高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之一：名句默寫(xiě)指導(dǎo)與自測(cè)

　　名句默寫(xiě)指導(dǎo)與自測(cè)

　　在每年高考試題中名句名篇默寫(xiě)均有涉獵，而每年考生做這類(lèi)題竟然失分頗多，得分只在半數(shù)左右，更有甚者要求默寫(xiě)的句子都寫(xiě)上了，卻得了零分。究其原因，并非沒(méi)有背過(guò)，而是默寫(xiě)時(shí)個(gè)別字寫(xiě)錯(cuò)了，以至于整個(gè)句子的默寫(xiě)不能得分。給你以下幾招，以便在高考默寫(xiě)中穩(wěn)操勝券。

　　一、 字形識(shí)記

　　考生默寫(xiě)時(shí)，有時(shí)對(duì)詩(shī)、文句中字的字形識(shí)記不牢，從而提筆寫(xiě)錯(cuò)字。如："羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵"（陶淵明的《歸園田居》）中的"羈"，有不少考生寫(xiě)成了上方是西字的錯(cuò)字。需要提醒大家注意這個(gè)字的字形，不是由"西""革""馬"構(gòu)成，而是由"四""革""馬"構(gòu)成，可借助諧音"四個(gè)馬"識(shí)記，這樣就記準(zhǔn)了，默寫(xiě)時(shí)再也寫(xiě)不錯(cuò)了。

　　二、 字義識(shí)記

　　考生默寫(xiě)時(shí)，有時(shí)對(duì)詩(shī)、文句中字的字義弄不清楚，從而提筆寫(xiě)錯(cuò)字。如："……映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟"（杜甫《蜀相》）。其中的"葉"寫(xiě)成了"夜"， "襟"寫(xiě)成"巾"，此乃字義不清的結(jié)果。若記住了"隔葉黃鸝空好音"是寫(xiě)黃鸝鳥(niǎo)隔著樹(shù)葉徒然唱著美好的歌，"淚滿(mǎn)襟"是淚水沾滿(mǎn)了"衣襟"，也就寫(xiě)對(duì)了。

　　三、 對(duì)比識(shí)記

　　考生有時(shí)區(qū)分不開(kāi)不同詩(shī)句中讀音相同而書(shū)寫(xiě)不同的兩個(gè)字，從而將這兩個(gè)字寫(xiě)反了。如：將"艱難苦恨繁雙鬢"中的"繁"與"三顧頻煩天下計(jì)"中的"煩"記混寫(xiě)反。若要想記準(zhǔn)，就得對(duì)比著識(shí)記。前者中的"繁"是"繁多"之意，"繁雙鬢"指兩鬢白發(fā)不斷增多，"繁"是動(dòng)詞"增多"之意；后者中的"煩"為"麻煩"之意，"頻煩"是從劉備這個(gè)角度來(lái)說(shuō)的，劉備三顧茅廬向諸葛亮咨詢(xún)統(tǒng)一天下大計(jì)，確實(shí)有點(diǎn)"麻煩"諸葛亮了。如此對(duì)比著識(shí)記就不會(huì)記混。還有的考生將不同兩首詩(shī)中涉及到的相同內(nèi)容的詩(shī)句混淆了。如：將"出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟"（杜甫《蜀相》）與"出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間"（陸游《書(shū)憤》）混淆。雖然兩者都涉及到了諸葛亮及"出師"，但"出師"內(nèi)容不同，詩(shī)人要表達(dá)的意思也不同。《蜀相》"出師未捷身先死"中的"出師"是指出兵伐魏，而"出師一表真名世"中的"出師"是指《出師表》。"出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟"是杜甫憑吊諸葛亮?xí)r對(duì)其未能統(tǒng)一中國(guó)深表惋惜之情，也有激勵(lì)仁人志士報(bào)國(guó)建功之意；"出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間"則是陸游對(duì)諸葛亮的仰慕及對(duì)《出師表》的頌揚(yáng)，也表達(dá)了他要以諸葛亮自期，為北定中原奮斗終身的決心。如此對(duì)比識(shí)記就不會(huì)記混了。

　　四、 非常識(shí)記

　　有的詩(shī)句，按現(xiàn)在平常的說(shuō)法或語(yǔ)序識(shí)記往往是錯(cuò)的，必須非常識(shí)記。如："兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。"（秦觀(guān)《鵲橋仙》）考生往往寫(xiě)成"兩情若是長(zhǎng)久時(shí)", 若按非常識(shí)記是"久長(zhǎng)"就可以了。再如："臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。"（李密《陳情表》）考生自認(rèn)為，祖母與李密二人乃為"祖、孫二人"，于是將其中的"母、孫二人"，誤寫(xiě)成"祖、孫二人"。豈不知古漢語(yǔ)中的 "祖"從表示人這一義項(xiàng)角度看來(lái)，是指"祖先"或特指"祖父"，而"母"泛指"女性長(zhǎng)輩"，所以原文的"母、孫二人"是不能按現(xiàn)在的理解寫(xiě)成"祖、孫二人"的。"母、孫二人，更相為命"就得非常識(shí)記。還有陶淵明的詩(shī)《歸園田居》，不能按現(xiàn)在的習(xí)慣說(shuō)法寫(xiě)成《歸田園居》，必須非常識(shí)記為《歸園田居》。

　　五、 意境識(shí)記

　　"今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?quot;是宋代著名詞人柳永的詞《雨霖鈴》中的名句。有的考生將"楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?quot;的"岸"誤寫(xiě)成"暗"，"殘"誤寫(xiě)成"慘"。只要明白此名句是寫(xiě)詞人設(shè)想酒醒后看到的情景：楊柳的岸邊，楊柳依依，晨風(fēng)習(xí)習(xí)，天空中掛著一鉤殘?jiān)拢?quot;柳"而未能"留"，睹柳令人傷感，"月殘"人不團(tuán)圓，令人倍感凄慘，就不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)了。