2010年教師資格證考試幼兒教育學重點與難點歸納
來源：網絡發布時間：2009-12-24
幼兒教育學的重點與難點
1、識記概念：
教育學、幼兒教育學、教育、幼兒教育、兒童觀、幼兒園教育目標、幼兒園教育的八大原則、幼兒園全面發展教育、幼兒體育、幼兒智育、幼兒德育、幼兒美育、幼兒教師專業發展、幼兒園教學活動、幼兒園課程、素質、幼兒園環境、幼兒游戲、幼兒園日常生活活動、勞動、節日和娛樂活動、幼小銜接工作、幼兒園教育評價。
2、理解理論：
了解幼兒教育的產生和發展的簡史；
了解幼兒教育思想家及其教育思想；
我國幼兒園教育目標的內涵和制定的依據及教育目標的層級結構；
幼兒園教育任務和原則；
幼兒園體育、智育、德育、美育的目標、內容與實施；
科學的幼兒發展觀，幼兒教師的專業素質和能力；
幼兒園環境的創設原則；
幼兒園課程要素；
幼兒園課程的性質和特點；
幼兒園課程內容的選擇；
幼兒園課程編制和評價；
幾種具有代表性的幼兒園課程方案的對比；
幼兒園教學的特點；
幼兒園教學原則、手段和方法；
幼兒游戲的特點和幼兒園游戲的種類，幼兒園各類游戲活動的組織方法；
幼兒園日常生活的組織和要求、幼小銜接工作的內容和方法；
幼兒園教育評價的基本內容、評價方法與步驟，樹立正確的教育評價觀。
3、基本技能：
幼兒園教學活動的設計、組織與指導；
幼兒園各類游戲的指導策略；
幼兒一日活動計劃、幼兒園各領域教育活動計劃的制定；
根據教育活動的需要因地制宜地創設能促進幼兒發展的環境；
能科學地分析、評價幼兒園環境；
幼兒園日常生活活動的組織與指導；
掌握觀察的技能、與幼兒、家長溝通的技能 ；
幼兒園各類活動（游藝活動、娛樂活動、慶祝活動、畢業典禮等）的設計與組織；
根據幼兒發展的水平合理設計和組織幼兒的入學準備活動。
4、綜合應用：
能將幼兒園教育目標層層分解為班級逐年具體的教育活動目標；
能根據幼兒園教育目標和幼兒發展的特點制訂班級各類教育計劃和課程計劃；
能綜合運用各種教育和教學原則、幼兒全面發展的觀點分析評價幼兒園教育工作；能選擇恰當的教學活動組織形式、指導方式和教學方法，設計和組織符合幼兒發展特點的教學活動；
根據幼兒興趣提供幼兒自選游戲和自由自發游戲的材料和環境，學會觀察并能運用游戲理論分析幼兒園游戲對兒童的各方面的影響；
能科學的分析和評價幼兒園教學、幼兒園游戲等各種教育教學活動及一日生活的各環節活動；
能科學分析和評價幼兒發展、幼兒教育實踐中教師的具體行為、當今幼兒教育的現狀與問題
1、識記概念：
教育學、幼兒教育學、教育、幼兒教育、兒童觀、幼兒園教育目標、幼兒園教育的八大原則、幼兒園全面發展教育、幼兒體育、幼兒智育、幼兒德育、幼兒美育、幼兒教師專業發展、幼兒園教學活動、幼兒園課程、素質、幼兒園環境、幼兒游戲、幼兒園日常生活活動、勞動、節日和娛樂活動、幼小銜接工作、幼兒園教育評價。
2、理解理論：
了解幼兒教育的產生和發展的簡史；
了解幼兒教育思想家及其教育思想；
我國幼兒園教育目標的內涵和制定的依據及教育目標的層級結構；
幼兒園教育任務和原則；
幼兒園體育、智育、德育、美育的目標、內容與實施；
科學的幼兒發展觀，幼兒教師的專業素質和能力；
幼兒園環境的創設原則；
幼兒園課程要素；
幼兒園課程的性質和特點；
幼兒園課程內容的選擇；
幼兒園課程編制和評價；
幾種具有代表性的幼兒園課程方案的對比；
幼兒園教學的特點；
幼兒園教學原則、手段和方法；
幼兒游戲的特點和幼兒園游戲的種類，幼兒園各類游戲活動的組織方法；
幼兒園日常生活的組織和要求、幼小銜接工作的內容和方法；
幼兒園教育評價的基本內容、評價方法與步驟，樹立正確的教育評價觀。
3、基本技能：
幼兒園教學活動的設計、組織與指導；
幼兒園各類游戲的指導策略；
幼兒一日活動計劃、幼兒園各領域教育活動計劃的制定；
根據教育活動的需要因地制宜地創設能促進幼兒發展的環境；
能科學地分析、評價幼兒園環境；
幼兒園日常生活活動的組織與指導；
掌握觀察的技能、與幼兒、家長溝通的技能 ；
幼兒園各類活動（游藝活動、娛樂活動、慶祝活動、畢業典禮等）的設計與組織；
根據幼兒發展的水平合理設計和組織幼兒的入學準備活動。
4、綜合應用：
能將幼兒園教育目標層層分解為班級逐年具體的教育活動目標；
能根據幼兒園教育目標和幼兒發展的特點制訂班級各類教育計劃和課程計劃；
能綜合運用各種教育和教學原則、幼兒全面發展的觀點分析評價幼兒園教育工作；能選擇恰當的教學活動組織形式、指導方式和教學方法，設計和組織符合幼兒發展特點的教學活動；
根據幼兒興趣提供幼兒自選游戲和自由自發游戲的材料和環境，學會觀察并能運用游戲理論分析幼兒園游戲對兒童的各方面的影響；
能科學的分析和評價幼兒園教學、幼兒園游戲等各種教育教學活動及一日生活的各環節活動；
能科學分析和評價幼兒發展、幼兒教育實踐中教師的具體行為、當今幼兒教育的現狀與問題
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