2010年教師資格證考試高等教育學知識考點講義 第1章 緒論

一.名詞解釋
• 1.中世紀大學
現代大學是從歐洲中世紀大學開始的。中世紀大學是高等教育發展過程中雛型階段的標志。他已初步建立了較完整的教育目的、教育計劃、教育內容、教育組織形式和教育管理體制。

• 2.柏林大學（洪堡時期）
1810年柏林大學首先提出”通過研究進行教學”、”教學與科研統一”和”獨立與自由統一”的新教育原則,發展了大學的科學研究職能。

• 2.威斯康星思想（p135）
1862年，美國林肯總統《莫里爾法案》與“贈地學院”。“威斯康星思想”明確提出把服務社會作為大學的重要職能。

二.簡答題
• 1.高等教育學的性質?
高等教育學是以高等教育的特殊矛盾與基本規律為研究對象。
高等教育學相對教育科學屬于應用學科或分支學科；
高等教育學相對高等教育學科群屬于基礎學科或基本學科。

• 2.高等教育學發展的動因?
高等教育事業的發展的推動；
高等教育內部矛盾的推動；
相關學科的協同效應。

三.論述題
• 20世紀以來高等教育的發展趨勢。
1）規模化。精英教育——大眾教育——普及教育階段（馬丁.特羅理論）
2）中心化。大學從社會的邊緣步入社會的中心
3）綜合化。學科整體化和人才素質綜合化4）國際化。一國的高等教育面向國際發展的總趨勢和過程，是把國際的、跨文化的、全球的觀念融合到本國高等教育教學、科研和服務社會等功能中的過程。
5）職業化。大學注重職業教育的傾向，關心學生的職業能力；
• 高等職業教育機構的發展。
6）終生化。從一次教育觀向終生教育觀轉變。
7）多元化。高等教育由單一系統向多元系統轉變，內部結構越來越復雜