高考語文閱讀能力提升之刪繁就簡

　　北京四中 王大績

　　指導學生閱讀，提高學生閱讀水平，任何老師都感到有些棘手。學生家長也常常為孩子學習語文 “高投入低產出”的現狀而心煩意亂，無計可施。事實上，任何語文教師都在探求閱讀的指導與學習方法，并試圖尋求一條終南捷徑，然而差不多所有的辦法都是以學生的寶貴時間為代價的。因此，給學生一個科學實用的閱讀方法就更加顯得十分重要和珍貴。

　　四中網校網絡面授班的王老師施之以道，授之以法，學生得之于心，用之于實。

　　王老師要求學生在閱讀時必須遵循三個原則，這三個原則我們可以理解為，方法上要學會用靈活（動態）的而不是刻板的、變式的而不是固定的教條的方法對文字信息進行比較，進行判斷，從中區分重要信息和次要信息，學會果斷的斬除次要信息，存留主要信息；形式上要學會關注行文中的句號。當時，我覺得這種方法說得輕松，聽得容易，操作上則是另一回事了。過后，我有意識地進行驗證，結果，真是出乎意料。它，非常好用。這里，我們再回顧一下具體操作過程。

　　王老師在講了方法后，緊接著講重要信息與次要信息：重要信息，大致（注意，是大致，而不是絕對，不是教條）包括概括性信息、關鍵性信息、照應性信息、關聯性信息等；次要信息，大致（注意，還是大致，而不是絕對，不是教條）包括專業性信息、情感性信息、描述性信息、附著性信息等。兩相比較，重要信息，是表層信息、剛性信息；次要信息，是深層信息、彈性信息。重要信息的核心就是關鍵性的一詞一句；次要信息具有參照和干擾的兩重性。到這里，我豁然了很多，以往我們常常在無關緊要的句子上鬧騰半天，不僅浪費了時間，更重要的它往往轉移我們的視線，讓我們出現錯覺。

　　接下來舉個例子來說明。把下面的長句改成較短的句子，使意思表達得更為清楚（不得改變原意，可以添加必要的詞語）

　　現在許多國家都已經能夠生產可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區域進行作業的機器人。

　　[簡析]題目說“把下面的長句改成較短的句子，使意思表達得更為清楚”，言外之意是原來的長句意思不夠清楚。按語法分析，長句的主干是“國家生產機器人”；按信息等級分析，原句的重要信息是“現在許多國家都已經能夠生產機器人”。二者的差異在于：語法分析是刻板的、固定的；信息等級分析是不定的、靈動的——這里的依據是題目。其實原句不夠清楚的癥結是“機器人”的三個長定語，這是次要信息的鋪排。癥結找到了，解決問題的辦法也就找到了：既然重要、次要信息混雜，句子的意思就不夠清楚；那么，把二者分開，意思就清楚了。

　　答案①：現在許多國家都已經能夠生產這樣的機器人：它們可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區域進行作業。（先說重要信息，冒號后再用次要信息補充）

　　答案②：它們可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區域進行作業：現在許多國家都已經能夠生產這樣的機器人。（先說次要信息，冒號后再用重要信息歸納）

　　兩個答案有差異，但本質特征卻一樣——將兩類信息分離。正因為此，我們說這道題目是標本式的題目。因為高考(論壇)語文試題，本質特征是重要、次要信息交雜混合；解題的根本原則是將二者分割，剔除次要信息，聚焦重要信息。

　　簡單的終歸簡單，難的又將如何呢？再舉個例子，概括下面一段材料的主要內容。（不超過48字）

　　鈦合金強度大，重量輕，耐熱性能好，適用于船只、汽車、航空航天工業，被人們視為未來材料，新型波音777客機采用了約9%的鈦合金材料。然而，鈦合金的加工難度極大，如加工一個鈦合金船用渦輪壓縮機輪需要50個小時，而加工一個鋁合金的同樣部件僅需5個小時。德國布倫瑞克大學的科學家采用了一種專門熱處理方法，將氫原子滲入材料，摻氫的鈦合金相對軟化。對軟化的鈦合金進行切削加工，加工設備所承受的機械和熱負載明顯降低，切削力僅需過去的50%，大大降低了加工成本。加工完畢后，再經專門的熱處理工序，材料的特性則回到原先狀態。科學家稱，該方法非常適用于大批量的鈦合金鑄件加工。

　　解析： “適用于船只、汽車、航空航天工業，被人們視為未來材料，新型波音777客機采用了約9%的鈦合金材料。” “如加工一個鈦合金船用渦輪壓縮機輪需要50個小時，而加工一個鋁合金的同樣部件僅需5個小時”“科學家稱，該方法非常適用于大批量的鈦合金鑄件加工。”這些都是次要信息，全部去掉。于是主要信息則是：①鈦合金是未來材料，②鈦合金的加工難度極大，③科學家采用了一種專門熱處理方法，④大大降低了加工成本，答案：鈦合金被視為未來材料，但加工難度大，德國科學家采用專門熱處理方法降低其加工難度及成本。

　　趁熱打鐵，一以貫之。王老師由句子閱讀轉到語段閱讀，再次強調操作要點：1、壓縮語段；2、關注句號，篩出并把握重要語句；3、聚集、把握重要詞語信息；4、完備要點，結合題目，連貫答案。然后以練習承之，方法與操作緊密結合，學生大有柳暗花明之感。俗話說，讀書要把書讀薄，王老師簡單易行的講解，可使我們撥開云霧，直見光芒。可謂刪繁就簡三秋葉，領異標新二月花。