高考英語寫作巧妙提分方法論

    育路教育網特別為您搜集整理2011年高考英語輔導資料。希望對大家有所幫助，取得一個好的成績！

    1.高考寫作的實質就是變相的考察句型與詞匯的靈活應用

    英語寫作不同于語文作文的寫作，如果說語文作文是一個自由發揮的舞蹈，那么高考英語寫作就是帶著枷鎖在跳舞。我之所以這樣來形容，是因為高考英語寫作的內容都已經通過文字、表格、圖片這三種形式給定大家了，內容方面，不需要學生進行發揮，大家所需要發揮的就是給這個不變的內容不要老去穿毫無變化的校服（簡單句），而要去穿一些不一樣的衣服，讓它顯得不那么單調，讓判卷老師能看到不同，而那些所謂的衣服也就是多變句型與詞匯。

    2.寫作的評分標準就是怎么去迎合評卷老師的胃口

    我了解到目前很大一部分學生的作文都處在15分左右，寫作滿分25分，15分也就是個及格分，那么15分和20多分的作文到底差在哪里？這個問題很容易回答。15分的作文中規中矩，該對的都對，包括內容要點的完整，語法與詞形的正確，但是全都是很簡單句子的一個堆砌，沒有任何的亮點。而20多分的作文句型詞匯方面就做了很好的包裝，它的句子穿的衣服已經不是校服，而是李寧、耐克，或者是阿迪，所以讓人覺得很“拽”，而高考英語寫作要的就是這種很“拽”的感覺。

    3.寫作提分的三要素——句型，連詞，高級詞匯

    句子是我們寫作文最大的單位，有了漂亮的句子，用好的連詞將其連句成段，在加上一些如星星般亮點詞匯的點綴，一篇好的高考英語作文就有了。而這三個因素中最容易把握的是句子，最難的是高級詞匯，限于大家的詞匯還比較有限，一篇文章中出現那么一兩個就夠了。我們應該把重心放在句型上，因為這個最容易把握。

    但是大家又有這樣的困惑，學校里老師也給了我們很多的句型啊，動輒成五十上一百句的，大家背的挺多，但是面對考試的時候，發現背的那些怎么也用不上。其實不是那些東西沒有用，而是它們太干了，就好比一根干骨頭，大家嚼起來很沒有味，也不知道該把他們往哪里放。

    在這里我給大家提供一種比較切實可行迅速提高的練習方法，在接下來的時間里只要大家按照這個方法來，就一定會有收獲。找見歷年真題，一周只需要寫兩篇，但是要這么來寫。

    1.把你要寫的內容要點用九到十句的漢語表達出來。

    2.逐一地進行翻譯，不是用簡單句，而是要刻意地去想。

    （1）可以用什么樣的復雜句。

    （2）怎樣去避開不會的表達，轉義。

    例如：

    這本書是如此的有趣，以致于我讀了一遍又一遍。

    1）ThisbookwassointerestingthatIreaditagainandagain.

    2）ThiswassuchaninterestingbookthatIreaditagainandagain.

    3）ThiswassointerestingabookthatIreaditagainandagain.

    4）SointerestingwasthisbookthatIreaditagainandagain.

    這四句譯文當中無疑評卷老師最欣賞的是第四句，因為它用了倒裝。

    再例如：

    如果征收門票，需要建大門、圍墻，會影響城市形象。這句話中肯定“收”那個動作很多同學不會表達，那能不能想一個轉義的方式，既避開了“收”這個動作還能表達原句的含義。

    Awallandagatehavetobebuiltifthereisanentrancefee，whichdoesn‘thelptheimageofthecity.

    這個譯文中用一個大家很熟悉的經典句型therebe句型化險為夷。

    4.如何備考

    其實這種思維大家都有，但是沒有成為一種思路，讓它能在考試中起到作用，那是因為大家練得少。英語寫作處在一種很尷尬的境地，一方面大家要分數，但另外一方面大家一個學期里寫的作文也就是期中期末的兩篇。毫不夸張地說，有的學生上了三年的高中可能只寫了六篇作文，所以練習是很重要的，要是現在不練而把高考當練習，那么作文只拿14、15分也合情合理了，到那時你不要罵評卷老師不公平，而是應該問問自己備考的時候為什么不多練幾篇，時間都是擠出來的，希望大家可以擠出時間來練寫作。