廣西都安加倫教學點的教室是一間四面漏風的竹樓，并且還是租來的，加倫教學點的教室是一間四面漏風的竹樓，已經嚴重傾斜隨時可能坍塌。教學點也沒有配備課桌椅，學生需要自己從家里帶來桌椅。一名老師帶著3個班共19個孩子，一教就是4年。房東家有一個80多歲的老母親，兒子、媳婦為其打造了一口棺材。為了解決沒有課桌椅的問題，房東索性把老母親的棺材也貢獻出來，暫時給孩子們當板凳用。

模擬題

近日，《19名孩子在危房中上課四年棺材當板凳》一帖被天涯、貓撲、新浪等多家網站轉載，引發網民關注。經調查，廣西都安一教學點新校舍4年沒有建成，學校租來的教室沒有桌椅，房東將棺材借給孩子們當板凳使用。請談談你的看法。

參考解析

（一）背景陳述：

十二五規劃更加突出民生保障和改善，而教育是民生之基，應作為重中之重。和諧社會的要求之一是公平正義，而教育公平是社會公平的重要基礎，胡錦濤總書記指出，教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天。教育公平，是權力公平、起點公平、過程公平、結果公平的統一，也是歷史、現實和未來的統一。

（二）判斷表態：

目前我國教育還不完全適應國家經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求，城鄉、區域教育發展不平衡，貧困地區、民族地區教育發展滯后，教育投入不足比較明顯。“19名孩子在危房中上課四年，棺材當板凳”事件，在大眾為之心痛的同時，也應該引起政府的高度重視。

（三）分層論證：

1.“19名孩子在危房中上課四年，棺材當板凳”事件固然有客觀原因，例如，當地山高路難走，施工隊不愿進山，材料難以搬運等。但是在這起事件中，也暴露出政府服務缺位的問題，當地政府對教育問題沒有給予高度的重視，以致于新校舍4年沒有建成。

2.當地居民對教育的認識不足，重視不足，怠于對當地的教育設施投工投勞。

3.廣西都安是瑤族自治縣，當地教育設施不足，教育水平落后，直接關系到我國民族政策的落實，不利于少數民族地區發展，不利于我國各民族團結。

4.教育長期的投入不足，而這“投入不足”的有限經費在使用結構上還存著不公平現象，城市的教育投入多于農村，農村的教育投入嚴重匱乏。

（四）對策提升：

1.經輿論關注后，廣西都安加倫教學點19名孩子已于4月19日全部搬進活動板房上課，當地教育部門承諾保證學生5月中旬搬進新房上課。

2.盡管問題得到初步解決，但距離我們理想的教育目標還有很長的路要走。首先，地方政府應給予高度重視，在教育上加大投入，下級政府如果確有困難，應該向上級政府匯報，請求幫助。國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責。應加大宣傳，讓教育興國的觀念深入人心，調動社會各界的力量，無論是普通民眾，還是民間團體，都為我國的教育建設獻策獻力。

3.民族地區的教育問題關系到我國的民族團結，相關部門應認真完成《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020年）中關于民族教育的任務要求，確保我國的民族政策能落實到實處。

4.公平分配教育資源，讓每個孩子擁有公平接受教育的機會和權利，讓孩子在教育面前人人平等。

百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，是改善民生、促進社會和諧的重要途徑，必須堅持以人為本，促進教育公平，保障公民依法享有受教育的權利。