新東方考前輔導(dǎo)串講講義---英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力部分

　　根據(jù)《全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革方案（試行）》，2006年6月起的四級(jí)考試將全面進(jìn)行改革。就其聽(tīng)力部分而言，主要變化體現(xiàn)在對(duì)話(huà)部分由原來(lái)的10題短對(duì)話(huà)改為8題短對(duì)話(huà)加7題長(zhǎng)對(duì)話(huà)的形式；其次，聽(tīng)寫(xiě)部分也做了微調(diào)，由原來(lái)的7個(gè)單詞加3個(gè)句子的考試形式變?yōu)?個(gè)單詞加3個(gè)句子的形式；最后，題量方面篇章類(lèi)的題目由原來(lái)的段子題和聽(tīng)寫(xiě)二選一考察的形式改為兩者皆考的形式。以上三點(diǎn)變化使聽(tīng)力總題量從原來(lái)的20題增加到36題（8題短對(duì)話(huà)、7題長(zhǎng)對(duì)話(huà)、10題段子題以及11題聽(tīng)寫(xiě)題），分值從原來(lái)的20%上升到35%，時(shí)間從原來(lái)的20分鐘加長(zhǎng)至35分鐘。

　　本文根據(jù)全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革項(xiàng)目組和考試委員會(huì)設(shè)計(jì)的《四級(jí)考試新題型試測(cè)卷》（以下稱(chēng)《樣卷》），就以上四個(gè)方面分別談一下其技巧與學(xué)習(xí)方法，尤其著重突出改革后新增的長(zhǎng)對(duì)話(huà)部分的題型特點(diǎn)與應(yīng)對(duì)策略。

　　短對(duì)話(huà)一直以來(lái)都是四級(jí)考試中最有規(guī)律也最易提高的一個(gè)部分，這主要是因?yàn)閷?duì)話(huà)本身必須兼顧文化背景常識(shí)與語(yǔ)言考察點(diǎn)兩個(gè)部分，所以考試時(shí)既不會(huì)出兩人見(jiàn)面問(wèn)候"吃了沒(méi)"這樣不符合文化背景的題目，也鮮見(jiàn)直接對(duì)yes, no這樣簡(jiǎn)單單詞提問(wèn)的沒(méi)有任何考察難度的題目。正是出于這兩點(diǎn)考慮，加之為了保證考試成績(jī)的公正性與平衡性，四級(jí)考試的短對(duì)話(huà)部分產(chǎn)生了一些固有的套路和思維模式。

　　《樣卷》中所舉8題短對(duì)話(huà)完全取自于以往四級(jí)考試真題，由此可見(jiàn)，以往四級(jí)短對(duì)話(huà)的技巧與學(xué)習(xí)方法依然適用于新四級(jí)的考試。根據(jù)近年出題思路與喜好偏向，我們不難發(fā)現(xiàn)，就考點(diǎn)而言，近年的短對(duì)話(huà)出題主要集中在以下五個(gè)方面：

　　原因考察，如05年6月第6題：

　　W: Bob said that Seattle is a great place for conferences.

　　M: He is certainly in the position to make that comment. He has been there so often.

　　Q: What does the man say about?

　　本題考察的劃線部分實(shí)際為前一句的原因闡述，因此成為考察重點(diǎn)。

　　建議句型，如05年12月第1題：

　　W: Carol told us on the phone not to worry about her. Her left leg doesn't hurt as much as it did yesterday. 

　　M: She'd better have it examined by a doctor anyway. And I'll call her about it this evening.

　　Q: What does the man think Carol should do?

　　本題中男人用had better一詞表達(dá)了建議的內(nèi)容，從而使之成為考察重點(diǎn)。