國際學校發展迅猛:暗藏風險

　　第四屆國際教育展上，學生家長向學校咨詢

　　近十幾年來，國際學校發展迅猛，各個學校都形成了自己的優勢特色，辦學規模不斷擴大，取得了良好的辦學效果。與所有新事物一樣，國際學校在發展過程中也顯現出一些問題，例如有些學校師資力量不穩定、課程體系混亂、收費不規范，甚至有財務管理風險等。

　　國際學校之“喜”

　　引入優質國際教育理念

　　國際學校正在做這樣一個工作——把大量優質的國際教育理念和教育模式引入國內，這為我國基礎教育提供了有益借鑒。北京新東方外國語學校校長王鵬認為，國際學校對我國教育體系最大的價值在于近距離展示國外成熟、先進的教育理念及其落地方式，包括素質教育、人本教育、全人教育、社會責任感教育等等，直接促進了一些教育、教學變革。例如一些高考學校也已經引入走班制模式，大量開設選修課及社會實踐。

　　天津黑利伯瑞國際學校校長Dr Nicholas Dwyer從宏觀的角度闡述了國際學校的功能：“國際學校及其國際課程是中國公立教育的一種補充，它滿足了部分人群的需要，雖然并非所有人都有條件接受國際教育，即便只是少部分人有條件可以上國際學校，但其有存在的合理性。社會應該接受它的存在，并為它的發展創造條件。”

　　幫助學生更順暢地留學

　　許多學生因為種種原因，希望能本科出國留學，這個大背景催生了一大批國際高中(班)，國際學校也很好地為這類學生提供了教育服務。

　　北京市私立君誼中學校長陳媛媛認為，國際學校不僅能讓學生不出國門就能讀國際課程，接受國際教育理念，還能大大縮短學生申請國外大學的準備時間。因為學習內容是與國際接軌的高中課程，國際學校的學生高中畢業后，可以直接申請國外大學。而國內普通高中的學生，只能課余時間或者高中畢業后學習雅思、托福等相關課程。相比之下，國際高中的學生能用更多時間、更早地準備相關考試。

　　數據顯示，越來越多的學生通過國際學校出國留學。在5月17日由《北京青年報》《法制晚報》舉辦的第四屆國際教育展上，北京中加學校校長王本中介紹，建校17年來，共有近5000名畢業生，歷屆畢業生升入國內外大學的升學率均達到了98%，2013年的錄取率更是達到了100%，畢業生獲國外大學獎學金率為畢業生總數的83%，2013年畢業生獲得獎學金總額達133萬加幣。

　　北京市陽光情學校中方執行校長張永啟也介紹了近年來學生出國留學的情況。該校每年都有超過70%的畢業生升入全球知名大學，基本做到了每一位畢業生都能考入自己理想的大學，如果學生有雅思或托福的成績還能夠有更廣泛的大學選擇對象。

　　提前幫助學生適應國外環境

　　除了本科留學，還有一些低齡人群選擇高中留學。北京市私立君誼中學校長陳媛媛介紹，低齡學生到國外上高中，最直接的問題就是孩子年齡小，自理能力和自立能力都還不夠強，家長不放心。而國際學校的出現，能夠很好地解決這個問題，到國際學校上初中，是一條省時、省錢、省心的留學綠色通道。

　　陳媛媛進一步分析，因為國際學校無論生活還是學習環境，都比普通高中更加貼近國外環境，給了學生提前適應國外環境的機會，國際學校的課程安排、教學環境和氣氛都與國外大學相似。

　　國際學校之“憂”

　　課程體系混亂

　　天津黑利伯瑞國際學校校長Dr Nicholas Dwyer表示，國際學校課程標準不一導致有些學校課程體系混亂，不少學校引進了國外課程，但前期銜接課程基本各校自創課程， 沒有統一標準。

　　北京昌平新東方外國語學校校長王鵬進一步分析，有一些國際學校的課程的確出現了各種各樣的問題，其中最常見的問題是課程設置混亂。王鵬說：“有些學校原本是做英國A-Level項目或澳洲高中文憑課程，后來發現美國申請很熱，立即開設美國課程，但是他們對美國課程又不了解。還有些學校甚至把美國課程叫AP班，但是AP根本不是美國的高中文憑課程，也不適合所有學生選修，這既是對美國教育的誤讀，也使得學校的課程設置極其混亂。”

　　師資良莠不齊

　　成熟的國際學校應該有完善的課程體系，而不同的課程體系對師資的要求也完全不同。對此，王鵬舉例說：“英國、澳洲有統一的高中文憑課程體系，而美國由于各州都有很大的教育自主權，則沒有全國統一的高中文憑課程體系。所以，國際學校開設美國課程需要首先明確課程體系、教材體系，然后據此選拔有經驗的師資。而有些學校的項目直接把英國課程、澳洲課程的老師轉到美國課程，對學生很不負責任。”

　　天津黑利伯瑞國際學校校長Dr Nicholas Dwyer也認為，師資良莠不齊是如今國際學校面臨的一個大問題，很多學校的教師隊伍是學校招聘的“聯合國部隊”，教師來自各國，背景不一，水平不一，教學效果和表現也千差萬別。

　　學校教育功利化

　　除了課程體系混亂、師資良莠不齊外，教育過于功利化也是目前國際學校的一大弊病。

　　王鵬表示：“為了迅速見效果，有些國際學校和國際課程徹底功利化：一切唯分數論、一切只看申請結果，甚至不惜給學生改成績沖名校。”而這種不負責任的做法，將給學生造成非常惡劣的影響。王鵬說：“這其實是在透支學生的未來，并且對學生的價值觀產生了不可逆的負面影響。”

　　建言

　　國際學校應志在樹人

　　盡管在發展過程中遇到了一系列問題，國際學校仍以其獨特的辦學理念、管理制度和課程體系，受到家長和學生的歡迎。為促進行業進一步發展，業內有志之士積極建言獻策。

　　北京昌平新東方外國語學校校長王鵬從辦學者的角度指出，目前國際學校存在各種負面問題的原因，在于辦學者是否真的“志在國際教育、志在樹人”，能否耐得住寂寞。而要解決國際學校存在的不足，并非一朝一夕的事。王鵬說：“一方面需要有教育主管部門、行業自律組織的參與，進行規范。另一方面，更重要的還是國際學校舉辦者要時刻不忘初心，安守寂寞。”

　　天津黑利伯瑞國際學校校長Dr Nicholas Dwyer表示：“有些國際學校在辦學過程中確實出現了不少問題，現在國際教育市場并不成熟，還需要來自官方的專業指導，同時也要有專門的學術機構來監督行業和學校的發展。”

　　通過以上信息想必家長對國際學校有了更多的了解，若家長想了解更多國際學校信息，或想找到一所放心的可靠的國際學校可電話咨詢資深專家：010-51295864：或關注育路國際學校教育招生網。