國內(nèi)熱衷開設(shè)國際班 管理無章可循令人擔憂

　　隨著我國留學低齡化趨勢日益明顯，全國許多地方的中學開設(shè)的“國際班”遍地開花，但一些“國際班”引進項目各異、教學質(zhì)量難分優(yōu)劣，教育部迄今尚未出臺統(tǒng)一的管理指導性文件和標準。有專家認為，“國際班”的管理的“無章可循”，不利于學生成長以及我國中學的發(fā)展和國際化交流，國家層面的管理意見和標準亟待出臺，其混亂狀況亟待全方位清理摸排，準入和第三方監(jiān)督機制亟待完善。

　　據(jù)國內(nèi)最大的綜合教育門戶網(wǎng)站——“中國教育在線”發(fā)布的《2014出國留學趨勢報告》統(tǒng)計，截止到2013年，北京市公立高中，有17所開設(shè)了共計22個國際班。在招生人數(shù)方面，2009年北京市所有公立高中國際班的計劃招生人數(shù)為440人，而2013年，其計劃招生人數(shù)已經(jīng)達到了1355人。而上海的51所示范性高中里，有24所開設(shè)了國際班項目。另外，在中西部的蘭州、貴陽、烏魯木齊、銀川等經(jīng)濟欠發(fā)達城市，高中國際班、國際部項目也陸續(xù)出現(xiàn)。

　　吉林省教育廳國際交流處調(diào)研員王迪告訴記者，2013年吉林省教育廳專門對省內(nèi)高中國際班進行過調(diào)研，目前教育部直屬高校的東北師大附中、吉林大學附中較早開設(shè)了國際班，此外省教育廳直屬2所中學、長春市屬的10所中學的國際班也陸續(xù)開班。另外，吉林省的其他地區(qū)還有5所中學開設(shè)國際班，其中通化1所、延邊2所、四平2所。國際班逐漸從省會城市向地級市的中學擴張。

　　ACT、SAT、AP、A-LEVEL、BDP、IB、BC，這些聽起來陌生、洋氣的國外引進課程、系統(tǒng)讓人目不暇接，國內(nèi)中學的國際班、國際部種類繁多，不僅有中加班、中澳班、中美班、中英班的中外“雙學位”教學，還有與國際接軌的“洋課程”。

　　長期從事留學教育工作的中國留學監(jiān)理服務(wù)網(wǎng)總監(jiān)理師、總編輯胡本未介紹，目前國內(nèi)的中學國際班主要為以下四種類型：第一種主要招收國際留學生，是名副其實的國際班;第二種為納入中考招生計劃的國際班，既可以參加“洋高考”，也可以參加國內(nèi)高考;第三種為普通的公立、私立中學計劃外招生的國際班，其學生不通過中考招生，沒有內(nèi)地中學學籍，只能參加“洋高考”;第四種則是由教育培訓機構(gòu)舉辦的國際班，其與普通高中的計劃外國際班類似。

　　一般來講，后兩種模式的國際班都會跟留學中介服務(wù)機構(gòu)有關(guān)系，學生讀完中學后需要找中介辦手續(xù)，某些國際班實際就是中介在操作，質(zhì)量不一定可靠。而且部分學校辦國際班也是以盈利為目的，實際上缺乏真正的國際教育管理經(jīng)驗，教師對國外教學模式了解有限。

　　另外，國際班收費不菲。記者在北京、長春、蘭州等地采訪了解到，北京公立高中國際班的學費定價大多數(shù)為每學年8萬至10萬元。長春市東北師范大學附中的IB項目國際班每人每年學費8.9萬。

　　有業(yè)內(nèi)人士認為，高學費的“國際班”學生往往被外界認為是“富二代”，而學校也由于國際班的學費獲益頗豐。因為國際班有部分學生不占當?shù)亟逃�主管部門的招生指標，費用不受限制，有的中學甚至以招收國際班學生的名義，行高收費變相擇校之實。

　　王迪向記者透露，雖然中學國際班大行其道，但是目前國內(nèi)很多省份對其的準入、監(jiān)管還很不系統(tǒng)，大都處于逐漸摸索當中。“我們之前一直在等教育部出臺像規(guī)范高校國際交流的相關(guān)規(guī)定。但是遲遲不見出臺，因此只能結(jié)合本省調(diào)研，于2014年3月出臺《吉林省教育廳關(guān)于進一步加強普通高中中外合作辦學管理的意見》。”

　　同時，由于最初缺乏準入機制，部分并不具備資質(zhì)的中學辦的所謂國際班難免誤人子弟。記者了解到，國內(nèi)很多高中國際班、國際部的畢業(yè)生中被美國、英國頂尖高校錄取的學生數(shù)量很少，甚至有的只能以個位數(shù)論，絕大多數(shù)學生申請的高校屬于普通高校。多位業(yè)內(nèi)人士認為，許多實際上資質(zhì)平平的學校出于“趕時髦”和“創(chuàng)收”的動機紛紛開辦國際班，且入學門檻極低，許多中考分數(shù)很低的孩子即使進入國際班也未必能夠真正“國際化”。

　　國際班確是治療留學低齡化某些“難言之隱”的良方，但是占用公共教育資源、變相斂財?shù)葋y象卻也增加了家長的新一輪憂慮：上國際班不等于一定能進國外名校;國際班課程設(shè)置、培養(yǎng)模式未必成熟，三年的“不中不西”教育可能讓孩子在國內(nèi)高考、國外申請中雙落空;國際班“遍地開花”難免“魚龍混雜”，監(jiān)管“籬笆”還未完善，怎能保證不會誤人子弟?

　　中國教育科學研究院研究員秦琳建議，國際班需要在課程準入和課程設(shè)置方面有一個權(quán)威的指導、監(jiān)督機制，也就是設(shè)一個門檻，對國際課程引進把關(guān)。另外還需要有一個第三方的獨立監(jiān)督機構(gòu)，去監(jiān)督、評估國際課程項目的實施，并設(shè)置有效的退出機制。

　　東北師范大學附中國際交流中學副校長楊景云表示，諸如IB、A-level這樣的引進的課程與絕大多數(shù)“自己給自己監(jiān)考”的國際班畢業(yè)考試相比，由于其教學系統(tǒng)在世界上有一定認可度，且考試由國內(nèi)中學、國外合作機構(gòu)以外的教育系統(tǒng)聯(lián)盟組織閱卷、評分，因此成績的“含金量”較高。“擁有獨立的監(jiān)督體系，應(yīng)該作為衡量引進的國際班項目是否具備資質(zhì)的重要條件。”(完)新華社長春6月8日電(記者吳昊 張建)

　　育路小編建議：家長選擇國際班需要擦亮眼睛，不管選擇公立國際班還是國際學校都需要挑選學校知名度高的、有成功經(jīng)驗的學校、學校是和國外院校合作的，還是與國外合作辦學，希望以上信息對您有所幫助，更多內(nèi)容請關(guān)注：育路國際學校招生網(wǎng)。