工薪家庭80后家長(zhǎng)與國(guó)際學(xué)校熱

　　今天的故事講述者李錳是北京一所國(guó)際學(xué)校的老師，他接觸過大量選擇國(guó)際教育的家庭。李錳發(fā)現(xiàn)以前多是富裕家庭選擇國(guó)際學(xué)校，現(xiàn)在有不少工薪階層的“80后”家庭，出于對(duì)傳統(tǒng)教育的不滿或是惶恐，也選擇走上了這條小眾化的道路。

　　回顧我們的教育，比起其他市場(chǎng)化改革徹底的領(lǐng)域，確實(shí)還有著濃厚的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的特色。爸爸媽媽們讀過的“王二小”，兒子女兒還在讀，雖然孩子們已經(jīng)很難理解故事的社會(huì)背景。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和人們的價(jià)值觀已經(jīng)發(fā)生巨變，而傳統(tǒng)教育領(lǐng)域仍舊在流水線式的管理程序上，緩慢變化。

　　對(duì)孩子個(gè)性化的關(guān)注和教育，成為了教育中的奢侈品。這篇文章反映出，年輕家長(zhǎng)[微博]們對(duì)傳統(tǒng)教育改革的需求更加強(qiáng)烈，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)個(gè)人很難撼動(dòng)教育體制時(shí)，有些家庭選擇走了一條昂貴的道路。

　　李錳老師從他的專業(yè)角度，向我們講述了這種變化，以及選擇國(guó)際教育這條非主流成長(zhǎng)道路可能意味著什么？

　　不愿教育磨損孩子個(gè)性

　　我所在的國(guó)際學(xué)校原來只有中學(xué)，因?yàn)檗k學(xué)方針是小而精。所以，做了十多年還是一直保持著五百多學(xué)生。我們學(xué)校的辦學(xué)效果不錯(cuò)，前兩年又辦了小學(xué)高年級(jí)，今年剛開始招收小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)非常推崇國(guó)際教育，他們認(rèn)為傳統(tǒng)教育的競(jìng)爭(zhēng)太激烈，實(shí)行的是叢林法則。如果要想獲得老師關(guān)注，孩子只能成績(jī)拔尖。我朋友孩子讀的名小學(xué)，一個(gè)班就有50多名學(xué)生，老師只有精力對(duì)成績(jī)最好和最差的學(xué)生關(guān)注多一點(diǎn)，中間階層的孩子沒有任何成就感。

　　而國(guó)際學(xué)校一個(gè)班十幾個(gè)孩子，老師能注意到孩子發(fā)展的不同方面，孩子的心理健康一般不會(huì)有問題。我們學(xué)校接受了不少?gòu)墓�立小學(xué)轉(zhuǎn)過來的。有的是在升學(xué)壓力下學(xué)得太累；有的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但孩子性格太活躍，老師覺得不乖，對(duì)學(xué)生不太喜歡；還有一種就是家長(zhǎng)奉行寬松教育的理念，認(rèn)為個(gè)性張揚(yáng)不是壞事，不愿意傳統(tǒng)教育壓制了孩子的個(gè)性。

　　我問一個(gè)剛轉(zhuǎn)學(xué)過來沒幾天的小學(xué)生覺得新學(xué)校好嗎？孩子說：“ 喜歡，能被尊重的感覺太棒了” .而在傳統(tǒng)教育體系里，一般家長(zhǎng)是斗不過學(xué)校的，學(xué)校多么強(qiáng)勢(shì)啊，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有意見不敢隨便提，怕提了老師對(duì)自己孩子不好。

　　我女兒今年6歲，剛剛上我所在的學(xué)校一年級(jí)。我們學(xué)校今年的小一準(zhǔn)備招30個(gè)學(xué)生，還要留一些名額給使館和商社就職的外國(guó)人子女，剛錄取的一個(gè)外國(guó)小孩兒的家長(zhǎng)就是位駐華副大使。在沒有發(fā)“小一”招生正式公告的情況下，光靠家長(zhǎng)之間的口傳就先后有200多個(gè)家庭來報(bào)名。

　　小朋友來面試的時(shí)候，老師讓孩子們分組做游戲，看看孩子的行為規(guī)范怎樣，有些孩子說臟話、推搡別的小朋友搶玩具，就不能收了。實(shí)際上今年我們準(zhǔn)備招一年級(jí)學(xué)生的消息剛放出去幾天，中國(guó)同學(xué)名額差不多就滿了。我們的十幾屆高中畢業(yè)生考取國(guó)外名牌大學(xué)的成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，這也使得我們學(xué)校有了良好的口碑。

　　我是“70后”，我女兒很多同學(xué)家長(zhǎng)是“80后”，我感覺這一代年輕的家長(zhǎng)更看重個(gè)體自由，不希望孩子再回到自己成長(zhǎng)起來的環(huán)境中。好不容易把孩子的視野打開了，如果送進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)校，對(duì)孩子的教育收緊了，那不是否定了自己之前的教育理念嗎？在孩子到了讀幼兒園年紀(jì)時(shí)，他們會(huì)給孩子選比較自由、呵護(hù)個(gè)性的幼兒園。

　　我女兒上了一所有特色的私立幼兒園，創(chuàng)辦人原本是個(gè)畫家，后來成為兒童教育專家，她的教育觀點(diǎn)很受現(xiàn)在家長(zhǎng)的歡迎。他們的教育理論強(qiáng)調(diào)尊重孩子的個(gè)性，讓孩子成為有感受力的人。我女兒同學(xué)的家長(zhǎng)們，有些為了孩子上這個(gè)幼兒園，不惜搬家，甚至有不少家長(zhǎng)是從外地帶著孩子來上幼兒園的。

　　這說明現(xiàn)在的家長(zhǎng)，跟我們父母那輩人真是完全不一樣了，他們不希望把孩子刻意培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)的人，而是看重孩子自身的獨(dú)特性，害怕社會(huì)磨平了孩子的特點(diǎn)。

　　我參加教育論壇時(shí)大家總是在討論，中式教育的不足是什么。我覺得簡(jiǎn)而言之，傳統(tǒng)教育學(xué)校人太多，除了以班級(jí)為核心堅(jiān)持集體主義，根本無法管理，很難開展個(gè)性化的教學(xué)方式；國(guó)際學(xué)校班額少，學(xué)業(yè)上不追求標(biāo)準(zhǔn)答案，因材施教不敢說，尊重學(xué)生個(gè)體可以實(shí)現(xiàn)。但是真要說到一個(gè)人是否成功，很難說是某種教育體制能保證的，莫言作為一個(gè)農(nóng)村的孩子，也談不上受過多么好的教育，還得了諾貝爾獎(jiǎng)呢。可是具體到自己的孩子，家長(zhǎng)們又覺得不能放松。

　　家長(zhǎng)既然選擇了這樣的特殊幼兒園，那很多人就認(rèn)為，不能把孩子送進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)校了，不然頭幾年對(duì)孩子個(gè)性的呵護(hù)都白費(fèi)了。比如我女兒幼兒園的孩子會(huì)跟著老師去露營(yíng)兩三天，這么點(diǎn)兒的孩子都不讓家長(zhǎng)跟著，這樣的孩子如果進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)校，多數(shù)會(huì)屬于調(diào)皮搗蛋的，老師不會(huì)喜歡。

　　我做留學(xué)[微博]顧問多年，現(xiàn)在又到學(xué)校工作，接觸過各種類型的學(xué)生，判斷一般比較準(zhǔn)。我女兒其實(shí)是最適合讀公立學(xué)校的孩子，性格比較乖巧，聽大人的話，學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)。讀幼兒園使她改變了不少，跟著孩子們爬樹、爬山，野了。再讓她回公立學(xué)校那樣排排坐，有可能就坐不住了，所以索性就直接讀國(guó)際小學(xué)了。

　　當(dāng)然，國(guó)際學(xué)校生源構(gòu)成在這幾年的變化也十分明顯，早些年興起的赴港生子、赴美生子，最早的幾批孩子已經(jīng)到了上學(xué)年紀(jì)，他們有香港身份或者持美國(guó)護(hù)照，多數(shù)會(huì)選擇上國(guó)際學(xué)校。這也是很多家長(zhǎng)奇怪的：不少只收外國(guó)籍的學(xué)校100%是中國(guó)臉兒。主要是因?yàn)楝F(xiàn)在國(guó)際學(xué)校的生源構(gòu)成發(fā)生了巨大的變化。

　　我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在國(guó)際小學(xué)的新家長(zhǎng)與前輩家庭有了很大不同。以往都是絕對(duì)富裕的家庭才會(huì)選擇讀國(guó)際學(xué)校，現(xiàn)在北京的國(guó)際學(xué)校普遍20萬左右，最貴的一年花費(fèi)35萬。讀這種學(xué)校，家庭一年收入至少得五十萬以上吧。可是今年接觸的新家長(zhǎng)，不少是真正的工薪階層，以前真是不太多。

　　有些家長(zhǎng)，尤其是爸爸們，根本不愿意讓孩子去碰傳統(tǒng)教育。即使一年拿出一大部分家庭收入給孩子交學(xué)費(fèi)，也心甘情愿，有的家庭50%以上的年收入都拿來給孩子交學(xué)費(fèi)了。

　　“80后” 的家長(zhǎng)們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中受西方價(jià)值觀影響比較大，對(duì)自己從小接受的那套教育，很多人都在反思不足，有些極端的直接認(rèn)為傳統(tǒng)的教育體系在禍害人。不少年輕家長(zhǎng)只要有一點(diǎn)兒條件，就要給孩子接受國(guó)際教育。

　　現(xiàn)在北京市正在對(duì)教育體系進(jìn)行大刀闊斧的改革，改革的本意是讓教育資源更加公平，所以把一些有名的公立學(xué)校和普通公立學(xué)校合并，限制學(xué)生跨區(qū)域擇校，更加嚴(yán)格地實(shí)行就近入學(xué)。

　　但很多家長(zhǎng)對(duì)這種措施感覺緊張，覺得即使讓孩子擠進(jìn)了好的小學(xué)，有可能必須要讀附近不怎么樣的中學(xué)。擠進(jìn)好小學(xué)也不象以前一樣，周圍肯定都是好學(xué)生了。

　　其實(shí)，很多一線的教育工作者都認(rèn)為傳統(tǒng)小學(xué)的差別并不是很大，老師水平的差距遠(yuǎn)沒有家長(zhǎng)們想象的那么大。當(dāng)然，還是很多的家長(zhǎng)更為看重自己的孩子將和怎樣家庭的孩子坐在同一間教室里。

　　家長(zhǎng)須慎重選擇國(guó)際教育

　　中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是很矛盾的，現(xiàn)在都怕孩子輸在起跑線上，所以從小就給孩子發(fā)展各種特長(zhǎng)。最近中央電視臺(tái)財(cái)經(jīng)頻道舉辦一個(gè)學(xué)生去澳洲的交流活動(dòng)，要從我們學(xué)校選中國(guó)籍的初中學(xué)生參加。

　　我看了他們的選拔活動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子真是十八般武藝樣樣精通，跳舞唱歌都不算特長(zhǎng)了。那些拉琴的基本都有一摞證書。有一個(gè)男生擅長(zhǎng)英文辯論和演講，不管你出什么樣的話題，他能在三十秒內(nèi)總結(jié)出一段個(gè)人看法，滔滔不絕地用英文流利表達(dá)出來。

　　家長(zhǎng)們看起來很在意孩子發(fā)展特長(zhǎng)，可是又怕孩子把特長(zhǎng)當(dāng)真了。我們有個(gè)11年級(jí)的女生從小練唱歌，擅長(zhǎng)表演，出了校門是最牛的青少年合唱團(tuán)體的領(lǐng)唱。她想大學(xué)去美國(guó)學(xué)現(xiàn)代音樂，她家長(zhǎng)又不干了，覺得以后不好找工作。

　　我想起最近看的一篇網(wǎng)上挺火的文章，說我們這一代人學(xué)工程和經(jīng)濟(jì)，是為了讓下一代人去學(xué)習(xí)歷史和藝術(shù)。但是對(duì)不少家長(zhǎng)來說，自家孩子真要把歷史和藝術(shù)當(dāng)飯吃，家長(zhǎng)又覺得不值當(dāng)了。

　　我去美國(guó)訪學(xué)的時(shí)候，碰到波特蘭的一個(gè)私立校長(zhǎng)。閑聊之后得知他有三個(gè)兒子，一個(gè)在當(dāng)兵；另外兩個(gè)當(dāng)農(nóng)民，而且離他的家車程1小時(shí)之內(nèi)。他覺得這很正常，他無法理解為什么中國(guó)家長(zhǎng)這么狠心把14、15歲的孩子就送到他的學(xué)校來留學(xué)。

　　校長(zhǎng)的孩子務(wù)農(nóng)了，這要是在中國(guó)人的觀點(diǎn)里，就會(huì)認(rèn)為你這個(gè)家長(zhǎng)不合格，沒有把孩子給培養(yǎng)出來。這位校長(zhǎng)跟我說，他接觸中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)多了后，從開始不接受，慢慢覺得中國(guó)人這樣看重孩子的教育還是挺不錯(cuò)的，只是他和很多西方家長(zhǎng)沒有這樣的價(jià)值觀和決心，將如此多的金錢和精力投入其中，他們覺得養(yǎng)育孩子只是生活的一部分，而不是全部。可是中國(guó)多數(shù)家長(zhǎng)，做不到不為孩子付出全部啊。

　　比如，中國(guó)家長(zhǎng)為了孩子學(xué)好英語，真的是花了好多錢。一個(gè)暑假花幾萬給孩子補(bǔ)習(xí)英語，一點(diǎn)也不覺得奇怪。有些小學(xué)高年級(jí)學(xué)生找一對(duì)一輔導(dǎo)，外國(guó)老師教，一小時(shí)就得花費(fèi)1500人民幣，一個(gè)下午家長(zhǎng)的5000塊就沒了。

　　一些讀公立學(xué)校的孩子，家長(zhǎng)讓孩子補(bǔ)習(xí)英語時(shí)彌補(bǔ)心更強(qiáng)，砸錢更多。我碰到過一個(gè)公立小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，口語確實(shí)很棒，一點(diǎn)不遜色于國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，跟家長(zhǎng)一聊，北京叫的上名兒的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就沒有這個(gè)家庭沒上過的。一些學(xué)生的英語好，在某種程度上真是家長(zhǎng)砸錢給砸出來的。

　　但是就英語應(yīng)用能力而言，在補(bǔ)習(xí)班學(xué)出來的，和在國(guó)際學(xué)校學(xué)出來的，還是很不一樣。英語應(yīng)用不只是情景對(duì)話和考試輔導(dǎo)，更多的是跨文化交流和不同的思維方式。這根本不是拿個(gè)什么等級(jí)證書就能衡量的東西。國(guó)際學(xué)校除了用英文教學(xué)以外，最主要的是給予學(xué)生一種批判性的思維方式和探究式的學(xué)習(xí)方法。

　　要是讀國(guó)際學(xué)校就為學(xué)個(gè)英語，那才是買櫝還珠呢。不是加幾個(gè)老外講講英語課就算國(guó)際學(xué)校了，國(guó)際學(xué)校必須開設(shè)真正的國(guó)際課程項(xiàng)目，IB為什么現(xiàn)在受中國(guó)知識(shí)階層家庭的追捧，146個(gè)國(guó)家，幾千所學(xué)校的孩子都同步在學(xué)，世界上最頂尖的大學(xué)和企業(yè)都喜歡IB學(xué)生。

　　但是選擇國(guó)際學(xué)校別葉公好龍，國(guó)際課程項(xiàng)目是一個(gè)極小眾的道路，并不適合所有人。朋友說：我得把孩子轉(zhuǎn)你們那去，以前我生意伙伴的孩子都讀名小學(xué)，現(xiàn)在都轉(zhuǎn)你們這種貴族學(xué)校了。我還得給他解釋，國(guó)際學(xué)校根本不是什么貴族學(xué)校，貴族學(xué)校的首要特質(zhì)是全封閉寄宿制。

　　北京的國(guó)際學(xué)校幾乎都是走讀的，主要生源是被派到中國(guó)工作的外籍人士， “貴族”做外派雇員的應(yīng)該不多，中國(guó)學(xué)生家庭也多為殷實(shí)的知識(shí)階層。孩子上學(xué)攀比是很忌諱的，教育不能攀比，每個(gè)孩子的特點(diǎn)不一樣，是比不來的。

　　家長(zhǎng)衡量自己的孩子是否適合國(guó)際學(xué)校，既要考慮自家經(jīng)濟(jì)水平，也要了解：讀國(guó)際學(xué)校的孩子可能沒有國(guó)內(nèi)學(xué)籍，等于喪失了回歸傳統(tǒng)教育的機(jī)會(huì)。而且，國(guó)際學(xué)校并不是像很多人想象的那樣，一味實(shí)行寬松教育。可能嗎，追求給孩子極致的自由您就在家學(xué)習(xí)，不管什么學(xué)校都是講規(guī)矩的地方，國(guó)際學(xué)校很多方面的規(guī)矩比傳統(tǒng)教育要嚴(yán)格得多。

　　國(guó)際禮儀和自我約束力是從小學(xué)一年級(jí)就會(huì)開始抓的，師生平等的大氛圍會(huì)有利于社交素養(yǎng)和自律感的建立。沒有規(guī)矩和散漫無禮的小朋友國(guó)際小學(xué)是肯定不會(huì)接受的，學(xué)習(xí)過程中確實(shí)無法融入的小朋友有可能中途被建議離開。

　　國(guó)際學(xué)校和西方的大學(xué)一樣，采取寬進(jìn)嚴(yán)出的政策，淘汰率是很高的。那些被淘汰的學(xué)生，他們又很難回到傳統(tǒng)教育體制中去，出路也只有低齡留學(xué)一條。低齡留學(xué)對(duì)學(xué)生考驗(yàn)就更大，現(xiàn)在是走的越來越多，同時(shí)被國(guó)外中學(xué)勸退回來的也越來越多，多數(shù)回流的小留學(xué)生會(huì)選擇沉默。

　　有的孩子走留學(xué)這條路就是走得很艱難。就算考上美國(guó)不錯(cuò)的大學(xué)，中國(guó)學(xué)生的淘汰率也不低，所以家長(zhǎng)們其實(shí)不要盲目推崇西式教育，西式教育到了中學(xué)和大學(xué)階段，對(duì)學(xué)生的要求是非常嚴(yán)格的。

　　一些家長(zhǎng)為了孩子今后更能適應(yīng)國(guó)外教育，很早就把孩子送出國(guó)。我覺得低齡留學(xué)僅僅適合內(nèi)心強(qiáng)大、外在自控能力極強(qiáng)的孩子。不然，很多海外高中大陸孩子扎堆，比富、逃課、談戀愛、打游戲……有些是富二代，家里有的是錢，孩子將來也不愁出路，那另當(dāng)別論。但是工薪家庭的孩子進(jìn)入這種圈子，那整個(gè)家庭承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力就很小了。工薪階層家庭的孩子，他們的出路仍然在于好好學(xué)習(xí)，考上一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)。

　　所以在越來越多家長(zhǎng)推崇國(guó)際教育的今天，我覺得家長(zhǎng)們應(yīng)該明白，西式教育并不等于完全的寬松，也不等于每個(gè)人都會(huì)有很好的出路。