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近日發布的《中國教育發展報告(2015)》指出,近年來我國高中“國際班”遍地開花,各地約300所學校開設了各類“國際班”。同時,高中“國際班”也面臨保障公平、課程管理、規范收費等方面的挑戰。
藍皮書認為,近年我國高中“國際班”涌現,一方面滿足了部分學生出國留學(課程)的需求,另一方面通過引進國際課程,對深化基礎教育課程改革起到了一定推動作用。相關調查顯示,不止北京、上海等一線城市,南京、鄭州等二三線城市高中“國際班”發展速度也相當迅速;中西部一些經濟欠發達地區的城市,如貴陽、烏魯木齊、銀川等地,也開始設立高中“國際班”。
針對當前高中“國際班”存在的問題,藍皮書提出三條規范管理的建議。
一是公辦高中“國際班”辦學主體需明確。公辦高中與其他社會機構合作的方式目前在各地比較普遍,但在家長心目中,高中學校才是“國際班”真正的辦學主體。因此,一些高中“國際班”實際運行中由社會機構直接向學生家長收取費用的做法明顯欠妥。
二是公辦高中“國際班”課程管理需完善。公辦高中引進國際課程,既要滿足部分學生出國留學的需求,更要滿足高中課程改革的需求。不論選擇何種課程模式,都要防范將高中“國際班”簡單辦成“出國留學預備班”。要使高中“國際班”的課程設置、課時安排和學分互認更加科學合理、規范有序。
三是公辦高中“國際班”的收費需規范。從發展走向看,一部分符合條件的,可以在逐步規范的基礎上,向舉辦中外合作辦學項目方式轉型;大部分公辦高中“國際班”,隨著辦學定位的變化,收費應受到嚴格限定,公辦高中“國際班”將不再額外向學生收取費用。
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