英國(guó)學(xué)生調(diào)查：什么樣的老師是優(yōu)秀的

　　據(jù)英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》10月11日?qǐng)?bào)道，教育工作者們認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備完美的教學(xué)素養(yǎng)和縝密的教學(xué)方案，但學(xué)生眼里的優(yōu)秀教師卻是另外一副模樣。老師 會(huì)和藹可親地與學(xué)生進(jìn)行交談、能準(zhǔn)確地記住學(xué)生的名字，并且不會(huì)忽略任何一名默默坐在教室里的學(xué)生，還能給予學(xué)生充分的關(guān)愛(ài)和自信。接下來(lái)讓我們了解一下 學(xué)生眼里的優(yōu)秀教師到底應(yīng)該具備哪些優(yōu)良品質(zhì)。

　　讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)

　　優(yōu)秀的教師不是指那些擁有淵博學(xué)識(shí)和教書(shū)能力的人，而是那些受學(xué)生喜愛(ài)，并充分了解自己學(xué)生的教職園丁。能夠不辭辛勞、平等熱情地對(duì)待每個(gè)學(xué)生的教師才會(huì)得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，即便多年以后，學(xué)生仍會(huì)將這樣的老師深深記在心里。

　　溫柔地對(duì)待學(xué)生

　　那些厲聲呵斥學(xué)生的老師最后都令人厭惡，過(guò)多的呵斥會(huì)令學(xué)生們覺(jué)得自己像受了虐待，心里很不是滋味。這樣的心理狀態(tài)會(huì)造成學(xué)生的抵觸情緒，不利于老師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　讓學(xué)生了解老師的性格

　　學(xué)生希望老師能在課堂上更多釋放自己的天性，多笑笑，讓學(xué)生更了解自己，而不是從早到晚都是一張撲克臉，就好像學(xué)生和老師之間永遠(yuǎn)都有一條跨不過(guò)的鴻溝。

　　及時(shí)地表?yè)P(yáng)學(xué)生

　　學(xué)生們都很希望從老師那里得到反饋，即便是最簡(jiǎn)單的點(diǎn)頭稱贊或者口頭鼓勵(lì)也能令學(xué)生開(kāi)心不已。老師積極的反饋不僅可以提升學(xué)生的自信心還可以鼓勵(lì)學(xué)生 進(jìn)行深層思考。同時(shí)老師也要保護(hù)好學(xué)生的自尊心，盡量不要在其他人面前批評(píng)某個(gè)學(xué)生，否則會(huì)給學(xué)生留下難以治愈的心理創(chuàng)傷。

　　將學(xué)生的關(guān)愛(ài)謹(jǐn)記于心

　　老師們授課時(shí)的揮汗如雨、批改作業(yè)時(shí)彎曲的臂膀和備課時(shí)照亮深夜的臺(tái)燈，學(xué)生們可謂看在眼里卻疼在心里。老師有時(shí)可能感受不到學(xué)生的關(guān)愛(ài)，但學(xué)生對(duì)老師一直都是充滿深深的敬意和愛(ài)戴，所以老師們也要熱愛(ài)自己的崗位，不辭艱辛努力工作，為社會(huì)培育出更加優(yōu)秀的人才。