國際學校中雙語教學對孩子有什么好處？（三）

　　我們之前為大家例舉了四點在國際學校的雙語環境中成長會對孩子造成的正面影響，當然不僅僅只有這四點，接下來，小編就要接著為大家講述雙語教學除了這四點影響外還會給孩子帶來什么的其他好處。

　　在抗干擾能力、專注力方面會有顯著優勢

　　研究發現，當擁有雙語能力的人在與他人進行語言交流時，大腦中的兩種語言體系是同時被激活的，也就是說，中英雙語的孩子，即使在說英文的時候，中文體系也在活躍中。同樣，在聽演講、閱讀文字時，兩套并行的語言系統也同時處于運行狀態。

　　因此，雙語兒童在使用語言時，首先要激活兩種語言系統，然后選擇一套適合當前語境的語言，然后再抑制另一套語言系統，以保證被選擇的那套語言順利運行不受干擾。長期進行如此過程的反復訓練，使雙語者練就了很好的抑制冗余信息、專注于關鍵信息的能力。

　　多倫多約克大學也就雙語環境和單語環境下成長的嬰兒的認知能力進行了對比試驗。實驗對象是63個2歲的嬰兒。其中有一項測試：

　　給兩組嬰兒看同一組圖片，順序隨機。圖片中是大水果包含小水果，比如一個大香蕉里面包含一個小橘子。然后要求嬰兒指出圖中的小水果是哪個。這個測試要求嬰兒抑制自己對大水果的反射，把注意力集中在小水果上面。

　　實驗結果表明，雙語組的嬰兒在這一測試中有50%的正確率，而單語組的正確率只有31%。這說明，相對于單語兒童來說，雙語兒童擁有更強的抗干擾能力和專注力。

　　就算從現實中來說，擁有雙語能力的人可能擁有更多的工作機會和收入。從上述內容就可看出雙語教學的優勢相較于單語教學來說是很明顯的。例如北京愛迪國際學校，正是看中這一點，從幼兒園到初中階段皆采取雙語教學的模式，為孩子們未來走向更廣闊的世界打好基礎。

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