國慶小長假帶孩子去博物館的四種境界

　　十一國慶來臨，中小學(xué)生們開始了長達(dá)七天的假期。博物館無疑又是眾多親子活動的不二選擇，有的積談資，有的看熱鬧，有的品文化，有的賞藝術(shù)……這里作者將“看”博物館分為了四個(gè)境界，你會是在哪一個(gè)境界呢?

　　博物館天生就具備旅游和教育兩項(xiàng)功能，因此，不管是在國內(nèi)還是國外旅游，博物館都是親子旅游的熱門選項(xiàng)。雖是如此，“看”的層次卻有所不同。有的積談資，有的看熱鬧，有的品文化，有的賞藝術(shù)……那么，如果你帶著孩子一起逛博物館時(shí)，該持怎樣的心態(tài)，用怎樣的方式才能“不枉此行”呢?有四個(gè)境界：

　　1、個(gè)境界，朝圣博物館，叫做高山仰止。

　　每一個(gè)熱愛文化的人，都知道博物館是文化之寶，雖然我們不知曉每一件作品的詳情，但我們都無比敬仰它們的價(jià)值。

　　當(dāng)我次聽到“不明覺歷”這個(gè)詞語的時(shí)候，我馬上就想到了博物館。我相信，絕大多數(shù)的人都不知道博物館里哪怕百分之一的知識。但是，這絲毫不影響我們對博物館的敬仰和崇拜之情。

　　這其實(shí)非常正常。當(dāng)我們在博物館里，看到耳熟能詳?shù)拿赡塞惿�、大衛(wèi)、維納斯、向日葵、星空、睡蓮、思想者這些人類文化的瑰寶;看到我們在書本上學(xué)習(xí)的拿破侖、雨果、愛因斯坦、達(dá)芬奇、盧梭這些人真實(shí)的生活場景。我相信，任何人都會感到無比的震撼，無比的激動。

　　所以，剛開始去那些的博物館，懷著膜拜的心情，朝圣的心情，去尋找，去印證，是很正常的。

　　2、第二個(gè)境界，研讀博物館，叫做曲徑通幽。

　　我和丸子爸爸，每次去盧浮宮，都會整整用到的時(shí)間。的確，里面太多太多好東西了。毫不夸張地說，每一個(gè)展廳，都值得用一個(gè)星期去觀賞;每一件作品，都值得用一整天去揣摩。

　　剛開始，每到一個(gè)博物館，就算預(yù)留再多的時(shí)間，也不夠整個(gè)瀏覽一遍——看一個(gè)博物館所消耗的體力，不比一項(xiàng)激烈的運(yùn)動項(xiàng)目少。而且，那么多的作品，短時(shí)間內(nèi)密集地看下去，會產(chǎn)生審美疲勞的。

　　后來呢，隨著看的博物館增多，心情也就不那么激動了，心態(tài)也不那么著急了。

　　于是，每次去博物館，只挑一個(gè)小的展廳去慢慢看，細(xì)細(xì)看。雖然也花費(fèi)了很多時(shí)間，但每個(gè)作品卻可以好好地欣賞了。在莫奈的作品前，靜靜地坐上十分鐘，你會有以往不會有的嶄新體驗(yàn)。

　　有一次，我去盧浮宮，就專門看有孩子和母親的作品。結(jié)果，拍攝了這個(gè)主題中的幾百幅畫作和雕塑，覺得非常有意思。

　　3、第三個(gè)境界，享受博物館，叫做閑庭信步。

　　博物館到底該怎么看呢?在前兩個(gè)境界中，我們經(jīng)常會租用講解耳機(jī)，會購買導(dǎo)覽的手冊，會拍攝大量的照片，甚至，會拿上畫筆在作品前臨摹。

　　這些，都是“了解”和“體會”作品的做法。但是，隨著心態(tài)的調(diào)整，你會發(fā)現(xiàn)，你從學(xué)習(xí)的狀態(tài)，會慢慢過渡到欣賞的狀態(tài)。也就是說，你不是來記住作者和作品的名字，而是感受它所帶來的美的。

　　那么，你喜歡的作品，就多看一會;不喜歡的，就掃過去。該吃飯就吃飯，該休息就休息。藝術(shù)，是為生活服務(wù)的，而不是制約生活的。

　　我的一位朋友，對我說，“不要去到一個(gè)城市，就著急把所有的地方看完。如果你很喜歡這里，肯定會再來的。留到下次，不是很好嗎?”

　　的確，前次，我去楓丹白露宮，喜歡那里的宮殿，喜歡那里的庭院，喜歡那里的叢林，喜歡那里的小徑，喜歡那里的氛圍。但是，我們只有的時(shí)間，真的是意猶未盡。

　　而今年春節(jié)的這次，我們?nèi)�家干脆在那里住了幾天，就住在宮殿門口。每天，我們在宮殿里跑步，在池塘邊看天鵝，在樹林里畫畫，在草地上野餐，悠悠閑閑地、從從容容地感受了楓丹白露式的藝術(shù)生活。

　　4、第四個(gè)境界，融入博物館，叫做相忘江湖。

　　剛開始去博物館，是去記住。記住那些作者和作品的名字，以及拍賣的價(jià)格，以便向別人講述。同時(shí)，還要和作品合影，以證明自己來過。

　　但是，當(dāng)我們不再需要發(fā)微博微信，不需要寫觀看筆記，不需要向別人證明什么的時(shí)候。我發(fā)現(xiàn)，我找到了看博物館的狀態(tài)：就是忘記這是一座博物館，只把它當(dāng)作是一個(gè)有意思的地方。

　　忘記了大師，忘記了帝王，忘記了天價(jià)，忘記了歷史。而我收獲的呢，則是記住了那種感覺——把那份感動，留在自己的內(nèi)心。

　　我想，每一位創(chuàng)作者，在創(chuàng)作作品的時(shí)候，是不會考慮每平方尺多少價(jià)錢的，是不會想到自己的身份地位的，是不會想到別人的評價(jià)和評論的。他最關(guān)心的，是把自己的情感，怎樣用作品表達(dá)出來。我認(rèn)為，在博物館里，達(dá)到了這種境界，才算是和作者有了真正對話的可能。也真正體會到了作品的魅力，從中汲取養(yǎng)分并歸于生活。

　　從博物館里走出來，把最美好的感悟，融為了自己內(nèi)心精神的一部分。這應(yīng)該是看博物館的最高境界了吧。

　　有了這四個(gè)階段，我們再聊聊家長帶孩子去博物館，如何從個(gè)階段，順利過渡到第四個(gè)階段。非常奇特的是，這個(gè)過渡非常之快。只要家長尊重孩子的真實(shí)感受，你就會發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)是最懂怎樣去看博物館的。

　　，孩子不會崇拜博物館，反而有一種平靜的心態(tài)。

　　我 們帶小丸子去歐洲，因?yàn)樗�喜歡畫畫，就想當(dāng)然地認(rèn)為應(yīng)該帶她去看很多的繪畫作品。但是，當(dāng)我們身處奧賽美術(shù)館，指著莫奈、梵高的作品，對小丸子說，“快 看，這是最偉大的畫”時(shí)，小丸子卻對這些讓成年人如雷貫耳的名字，充耳不聞。看那些名畫的眼神，完全不比看《小孩》那樣閃閃發(fā)光。

　　這倒是給我上了一堂課。我們大人容易被名氣嚇倒，被價(jià)格誤導(dǎo)，當(dāng)我們心里先有了“這是一個(gè)作品”的想法的時(shí)候，看作品自然也就有了先入為主的崇拜。或許，孩子們平等對待每一個(gè)作品的態(tài)度，才是正確的。

　　第二，去博物館不是學(xué)習(xí)，更不要考試。

　　很多家長告訴我，她帶著孩子難得來一次北京，想讓孩子看一些博物館，讓我推薦。我問她，要看多少。她說，至少要看四五個(gè)。我說，那還不如不看。把孩子的審美和身體都累著了，孩子可能從此后就再也不想去任何的博物館了!

　　家長的期望是一回事，孩子的感受則是另一回事。當(dāng)家長帶著孩子看博物館的時(shí)候，一定不要告訴孩子，“這是為你好，為了讓你學(xué)習(xí)更多的知識才來的”，而看了博物館之后，更不要考試孩子記住了多少。

　　的博物館都很大，孩子別說看，就算在里面走一圈，都是一個(gè)挑戰(zhàn)。在奧賽的時(shí)候，小丸子對很多作品都是走馬觀花，但是對一個(gè)巨大的雕塑卻十分感興趣。于是，我們就停留在那里，一邊看雕塑的所有細(xì)節(jié)，一邊根據(jù)雕塑揣測，“瞎編”一個(gè)神奇的神話故事。

　　然后……然后，我們就出去玩兒了。

　　第三，比去博物館更重要的，是學(xué)習(xí)的興趣、開心的心情。

　　很多家長一講到去博物館，就特別緊張，一是要孩子遵守各種規(guī)矩，二是要求孩子學(xué)習(xí)很多知識。這本身就束縛了孩子的天性，讓孩子感到不自在。

　　那么，有沒有既讓孩子很輕松，還可以真正體會到藝術(shù)魅力的方法呢?我問過國外的博物館，很多博物館都有專門針對孩子們參觀和學(xué)習(xí)的服務(wù)。比如老師提前預(yù)約，就可以帶著孩子去美術(shù)館里上一堂美術(shù)課。

　　我見過在梵高的原作前面上的美術(shù)課。地板上坐了十幾個(gè)孩子，老師則指導(dǎo)孩子畫出自己心目中的星空。我看到孩子們畫的簡直是天馬行空，而老師也絲毫不在意。

　　家長帶孩子去博物館，如何讓孩子保持興趣并得到快樂，比學(xué)習(xí)到了多少知識更為重要。這就需要家長要考慮到孩子的接受能力，找到合適的方式。

　　在看了奧賽美術(shù)館之后，我們問小丸子，還去不去盧浮宮了。她回答說，看奧賽看的很累，不去盧浮宮啦。然后，我們再問她，喂鴿子去不去。她說，當(dāng)然去啦。

　　于是，我們就在盧浮宮前喂鴿子。

　　后來，我們幾次都在盧浮宮外面玩，有時(shí)是喂鴿子，有時(shí)是跑步，有時(shí)是和各種狗狗玩兒……總之，近在咫尺的盧浮宮，就一次次地和小丸子錯(cuò)失了。

　　可是，當(dāng)我們看到小丸子在那里玩兒得興高采烈的時(shí)候，我就會想，這些草地、這些樹木、這些云朵，還有塞納河的河水，天空的彩霞和陽光，不也在當(dāng)初感染了莫奈這些畫家嗎?如果孩子在這種環(huán)境下，感到快樂，應(yīng)該也能體會到藝術(shù)的美好吧。

　　第四，忘記了的，就是收獲了的。

　　在巴黎的經(jīng)歷，徹底讓我們調(diào)整了旅途的規(guī)劃。博物館的重要性大大被降低了，而我們和孩子一起去做的，是發(fā)現(xiàn)異國的生活之美。

　　或者是房屋，或者是道路，或者是動物，或者是樹木，甚至是小草和苔蘚。然后，我們度過了一個(gè)非常輕松和愜意的假期。

　　而就在我有些遺憾，小丸子沒有看更多的博物館的時(shí)候。她在楓丹白露的夕陽之下，坐在樹旁，畫起了她心愛的天鵝。

　　當(dāng)我們來到威尼斯的時(shí)候，我們就把古根海姆夫人藝術(shù)館，當(dāng)作一個(gè)非常有趣的地方介紹給小丸子。我們講古根海姆夫人的生平故事，講到她的狗狗，小丸子聽了大感興趣。于是，在古根海姆夫人博物館(也就是她的家里)，小丸子?xùn)|瞧西看，挺開心。

　　回到公寓之后，小丸子自己畫畫玩兒，就畫白天坐船時(shí)看到的兩岸的建筑。我看著看著，突然覺得畫的風(fēng)格很熟悉。原來，小丸子竟然采用了古根海姆夫人博物館里一幅名畫的筆觸和色彩。

　　說實(shí)話，那一刻我真的很欣慰。當(dāng)家長給予孩子信任，遵循孩子認(rèn)識這個(gè)世界的規(guī)律，給孩子學(xué)習(xí)的空間，等待的時(shí)間，孩子總是會收獲到很多很多的。

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