選擇國際學(xué)校從課程體系和原則性出發(fā)

　　目前，全國有600余所國際學(xué)校，23萬余人在讀，主要集中在北京、江蘇、上海、浙江、廣東等省市，分為公立中學(xué)國際部、獨(dú)立國際校、合作辦學(xué)等。家長們很困擾，如何選擇適合自家孩子的國際校?不妨從課程體系入手，走出選擇陷阱，遵從選擇原則，正確選擇!

　　一、課程體系

　　一共有四種國際課程體系，A-level、 IB 、中美班、中加班、中澳班。

　　A-level

　　A-level來自英國，相當(dāng)于英國12與13年級， 課程類別多，選擇大，在國內(nèi)非常普遍，劍橋和艾德思是兩個(gè)主要的課程認(rèn)證方，AL是英國考試局在海外課程的延續(xù)，學(xué)校或者企業(yè)可以向英國考試局如劍橋或艾德思進(jìn)行申請，這些考試局針對課程 、師資等定期進(jìn)行認(rèn)證與審核，因此查詢AL最簡單的辦法是去考試局網(wǎng)站上查這個(gè)學(xué)校是否得到認(rèn)證，并且劍橋和艾德思認(rèn)證的是沒有區(qū)別的。在申請美國大學(xué)時(shí)候，基本和普高、中美班等其他課程體系沒有特別大優(yōu)勢，優(yōu)勢是全球統(tǒng)考，具有全球可比性，認(rèn)可度高，如果AL成績高，在GPA方面可以看出你的成績是不錯(cuò)的，但申請英國、加拿大、澳大利亞等這些國家是有很大的優(yōu)勢，這些學(xué)校可以根據(jù)你的AL成績明確發(fā)你錄取通知書，但每個(gè)大學(xué)以及專業(yè)對AL成績有不同的要求。目前AL是全球認(rèn)可的國際課程系統(tǒng)，在國際上推廣時(shí)間比較久的課程，現(xiàn)在中國問題就是成立時(shí)間比較短，在課程方面可選的比較少，因此你要觀察這個(gè)學(xué)校成立的歷史以及提供的課程有哪些。

　　IB

　　IB是最早的國際課程，與AL最大的不同，IB在課外活動(dòng)方面與能力培養(yǎng)方面比AL更進(jìn)一步，中國很優(yōu)秀的國際學(xué)校采取IGCSE課程，11和12年級采用IB。AL是松散的沒有緊密關(guān)聯(lián)的課程 但I(xiàn)B課程設(shè)置更加系統(tǒng)，并且有強(qiáng)制性的社區(qū)服務(wù)要求，ib是全球統(tǒng)一來管理，全球統(tǒng)考，在申請方面，對美國來說，ib承認(rèn)程度會(huì)超過al與ap ，因?yàn)檎n程連貫性、難度以及對課外活動(dòng)的重視。在美國，al是英聯(lián)邦系統(tǒng)，在美國高中不大可能傳授al，在美國優(yōu)秀的高中會(huì)傳授ib，因此在申請大學(xué)的時(shí)候，ib認(rèn)可程度比較高。

　　中美班

　　是市場上最混亂的一種課程體系，有些打著高中名義來招生，它不是一個(gè)特別成形的課程系統(tǒng)，ap不是全球統(tǒng)一的課程系統(tǒng)，是對美國高中學(xué)有余力的學(xué)生開設(shè)的大學(xué)先修課程，對申請美國大學(xué)來講，絕大部分的學(xué)生是不需要考ap。參加的都是為了證明自己學(xué)有余力能力很強(qiáng)的，ap班美國大學(xué)理事會(huì)是可以查到在中國認(rèn)證ap課程班的名單，acp考試，gac增長勢頭也比較猛，本身是為準(zhǔn)備act，gac招生的學(xué)生質(zhì)量比ap低點(diǎn)，高中的畢業(yè)證書是誰來頒發(fā)，這個(gè)要關(guān)注，詳細(xì)了解一下，是中國普通高中畢業(yè)證書還是美國的高中。在申請美國的角度講，含金量來講不如ib、al。

　　中加班

　　加拿大各省教育局授權(quán)國際學(xué)校來開設(shè)的，有沒有能力教授加拿大課程，是由教育局來考量的。中加班的學(xué)生主要申請加拿大。加拿大本科相比美國好申請，因此中加班申請加拿大有優(yōu)勢。在申請美國方面，沒有什么優(yōu)勢，在中國招生的門檻普遍比較低，它跟al ib 相比，師資水平不是特別理想，但也不可一概而論。

　　中澳班

　　在中國比較少，公立中學(xué)教育部授權(quán)國際學(xué)校來開，也可以申請美國和英國，加拿大等，如果申請美國的話，托福、sat 課外活動(dòng)都要考，免預(yù)科，可以直接申請澳洲大一，相比于其他學(xué)校更容易申請點(diǎn)。

　　二、陷阱講解

　　只要出國就要讀國際課程?

　　對于申請美國來講，國際課程并沒有的優(yōu)勢，有失敗的案例，孩子學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，英文水平也很好，ib、al 如果孩子學(xué)習(xí)能力不是特別好，選了這些國際課程，成績不是很好，在有比較的情況下，這個(gè)情況是不利的。全球統(tǒng)考的成績一出來，差距就出來，對孩子自信心打擊也大。ib的有單獨(dú)的課外活動(dòng)，但是普通的al公立中學(xué)的國際班提供的課外活動(dòng)很少，學(xué)生沒有時(shí)間參加課外活動(dòng)，在國際課程學(xué)習(xí)中還是每天學(xué)習(xí)。

　　去美國就要讀中美班?

　　IB在審美方面有微弱的優(yōu)勢，能力與學(xué)術(shù)方面比較突出的學(xué)生也可以選AL。

　　三、選擇原則

　　1、是否經(jīng)過相關(guān)機(jī)構(gòu)的認(rèn)證

　　2、成立時(shí)間及查某個(gè)特定年份的升學(xué)記錄

　　3、教師的穩(wěn)定性

　　4、配套服務(wù)(升學(xué)顧問)

　　5、同學(xué)群體的特征&學(xué)習(xí)氛圍

　　6、學(xué)術(shù)課程的設(shè)置(AL到底能開多少門課程)&課外活動(dòng)的設(shè)置

　　建議

　　1、盡早考慮進(jìn)入國際課程系統(tǒng)，初二初三就進(jìn)入。因此申請系統(tǒng)發(fā)生改變。

　　2、盡早規(guī)劃本科申請，不要超過高一，初三結(jié)束就應(yīng)該咨詢?nèi)绾紊暾埍究疲�高一階段應(yīng)該完成托福的準(zhǔn)備，托福100分的水平，高二準(zhǔn)備sat、act

　　3、盡量不要選擇沒有篩選性的國際課程，有的學(xué)校辦著辦著就停了。

　　4、客觀分析家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，以及未來是否要移民，學(xué)生本身是否是有獨(dú)立自主的能力等都要考慮

　　5、如果學(xué)生定位是美國的大學(xué)，那就不要同時(shí)準(zhǔn)備高考。如果申請前100的學(xué)校，那就可以同時(shí)準(zhǔn)備高考。

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