再探中音鼎石音樂部

        01

　　練琴有多重要

　　“科學(xué)平衡課業(yè)與練琴的時間”是一個相對的論題。每個學(xué)生應(yīng)該完成適當(dāng)練琴的時間和完成課業(yè)的時間都是不同的，每個學(xué)生在練琴過程中遇到的課業(yè)和練琴的障礙也是不相同的。專業(yè)課有專業(yè)課老師的要求，公共課有公共課老師的要求，文化課又有文化課老師 的要求。說全面發(fā)展，三三制課程很簡單，但是如何真正落實并協(xié)調(diào)結(jié)合每個學(xué)生的情況。這就是音樂部老師的重要職責(zé)了。

　　學(xué)生們需要一個真正懂得它們練習(xí)習(xí)慣及進度的老師，老師們需要一個能夠更確切了解學(xué)生全面情況的工作伙伴。音樂部不僅僅在幫助協(xié)調(diào)與監(jiān)督，最重要的是“幫助學(xué)生形成這種健康、有效的練琴的模式，學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)在他們未來的學(xué)習(xí)過程中是一筆寶貴的財富”

　　02

　　怎么一條路不走到黑

　　“在就業(yè)市場上最有競爭力的學(xué)生是有綜合能力的學(xué)生”這個說法與“音樂專業(yè)學(xué)校”并不相沖，音樂是一個非常廣泛的范疇，而綜合能力涵蓋也非常廣泛，當(dāng)然不再是“德智體美勞，數(shù)理化生英”，而是在音樂方面“不同時期的作品、不同樂器的表現(xiàn)形式、樂理知識、音樂行業(yè)信息、與樂團合作等等方面”，以支持在孩子在音樂方面有“新的方向”的發(fā)現(xiàn)的時候，支持他們?nèi)プ龀鲞x擇。 以達到在音樂的范疇內(nèi)不僅限于自己的專業(yè)演奏，還可以有時間，有機會延展更多的內(nèi)容。更加合理的涉略所需的內(nèi)容。在音樂的道路上走的更加綜合。

　　“在中音鼎石，我們的課程非常的靈活，學(xué)生可以基于自己的興趣和想法轉(zhuǎn)換專業(yè)，比如學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生轉(zhuǎn)換到作曲專業(yè)去嘗試”李華說，“我們提供給學(xué)生的基礎(chǔ)教育也是非常全面和扎實的” “我們也有學(xué)生在學(xué)習(xí)雙專業(yè)，即保留自己的專業(yè)又可以跟同學(xué)一起深入學(xué)習(xí)另外一門專業(yè)，只要學(xué)生肯學(xué)習(xí)，我們都會提供給他們更多的機會”

　　03

　　學(xué)音樂的根本

　　無論從我們的專業(yè)課老師還是音樂部的李華老師都在強調(diào)“對音樂熱愛”的重要性。英文里用“Gifted”來形容天分。“被”挑選，“被”賜予是幸福的，但是能夠主動去熱愛，心靈有歸屬，航行有方向也是真正的“Gifted”。唯有熱愛能夠支持跨越一切苦難與險阻，唯有熱愛才能深入其中終得始終，唯有真正的熱愛才能追本溯源的徜徉音樂海洋。“我覺得你覺得真正熱愛音樂是學(xué)習(xí)的根本”。

　　“樂器演奏技術(shù)只是音樂學(xué)習(xí)中很小的一部分”李華指出，音樂整體的知識結(jié)構(gòu)的認(rèn)識對音樂的領(lǐng)悟和全面性乃至文化底蘊對學(xué)習(xí)的孩子同樣重要。所以基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)音樂的第二個根本。”

　　"我們未來還會開發(fā)出更多的課程讓學(xué)生來選擇性學(xué)習(xí)。我們強大的師資背景的支持和課程體系的先進性，為我們音樂部的工作提供了很好的平臺和空間

　　--中央音樂學(xué)院鼎石實驗學(xué)校 音樂部主任 | 李華

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