北京中加學校：多一把尺子就是多一批人才

　　在中國，北京中加學校作為融合中西方教育精華的學校，以強大的師資團隊、專業(yè)的課程平臺、多樣化的評價體系，以及多元的文化元素，成為中國大陸所圓方全球成員校。

　　北京中加學校成立于1997年，是一所中國和加拿大政府合作創(chuàng)辦的國際學校，是北京市批通過國家教育部復核的中外合作辦學機構，有著近20年辦學歷史。在中加學校，不僅有“國家規(guī)定的基礎課程”，還有“與國際接軌的外方課程”，更有“充分體現素質教育特色的校本選修課程”，以及為適應留學需要有針對性開設的課程，例如AP，SAT，托福，雅思，國際競賽等，并且小學、初中、高中及高中后均設有不同的教學模式，IP國際班、AP實驗班、高中后留學班。

　　北京中加學校獨有的“+法”課程體系可以幫助學生無縫對接世界各地的名校，從小學到高中，將中國文化“因材施教”的理念與國際教育“因人而異”的原則深度結合，為每一個學生創(chuàng)造展示自己的舞臺。

　　隨著不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，現在中加學校是一所名副其實的“中+”學校。那么，“中+學校”到底+了什么呢?

　　+專業(yè)化課程平臺

　　為滿足不同學生的個性化需求;為挖掘學生潛質，激發(fā)學生興趣特長，鍛煉學生動手能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神;為適應與國際接軌的留學需要，我們建立了一個豐富的國際化課程平臺。這個平臺上不僅有“國家規(guī)定的基礎課程板塊”，還有“與國際接軌的外方課程板塊”，更有“充分體現素質教育特色的校本選修課程板塊”，以及為適應留學需要有針對性開設的課程，例如我校獨有國際醫(yī)學高中預科課程(PM)、航空商務管理預備班(BBAA)以及AP，SAT，托福，雅思，國際競賽等。

　　+多樣化評價體系

　　在中加，給人印象最深的并不是優(yōu)越的硬件條件，豐富的國際教育資源;而是每個學生臉上自信的笑容。中加將中國文化“因材施教”的理念與國際教育“因人而異”的原則深度結合，最早提出了“多一把尺子多一批人才，多一門課程多一個平臺”和“不放棄一個學生，能教好每個學生”的育人觀，在堅持傳統的德智體美勞全面評價的基礎上，現在又融入了“國際視野、民主觀念、生態(tài)文明、冒險精神、領導才能、服務意識”的圓方六大標準，目的就是相信學生各有特長，都有閃光點，都能成才。學校的作用就是做到：生生受關注，個個能發(fā)展，人人有舞臺。我們相信評價體系越豐富，評價越細致，學生越有自信。

　　+給學生更多發(fā)揮舞臺

　　我們的學期總結不是學生們討論考試名次，而是互相交流自己在某一方面所獲得的成長的經歷和成功的喜悅：“我在國際數學競賽中取得了世界排名前25%的好名次”;“我拿了滑鐵盧計算機競賽金獎”;“我在CCTV全國英語風采大賽中獲得了二等獎“;“我獲得了國際青年獎的銀牌”;“我參加了圓方項目的國際會議”;“我到了美國西北大學的國家重點生物實驗室實習”;”我在UC伯克利、UBC、帝國理工度過了一段愉快的暑期學習生活“等等。中加始終積極為學生提供發(fā)揮的舞臺，這是在多樣化評價體系下幫助學生發(fā)揚特長的重要渠道，學生在特長獲得發(fā)展的同時提高了自信，也找到了學習的樂趣。多樣化評價體系+發(fā)揮特長的舞臺=更高的名校錄取率。

　　+多元文化元素

　　即：融合東西方文化，培養(yǎng)學貫中西、具有中國靈魂和國際視野的現代復合人才。我們在指導思想上注意了這種融合，明確提出了“圓方、中西融合“的辦學理念;在管理模式上注意了這種融合，由中加雙方的資深教育專家組成團隊共同管理學校;在教學體系上注意了這種融合，實行雙學籍雙學制雙學歷管理;在活動開展上注意了這種融合，不僅有傳統的德育主題活動，更有西方文化色彩的圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、復活節(jié)等活動，且全部活動均用中英文雙語呈現。

　　+畢業(yè)后多出口留學

　　學生高中畢業(yè)可申請加拿大、美國、澳洲、更多國家的大學

　　+高中后留學直通車

　　時下國內學生留學途徑，旨在為國內的高三及高中畢業(yè)生搭建一個能夠快速申請國外留學的直通車。通過在中加學校為期一年的學習，成績合格，學生將獲得加拿大紐賓士域省頒發(fā)的高中畢業(yè)證書，同時還會獲得紅河學院頒發(fā)職業(yè)技能證書。學生可申請在加拿大、美國、英國和澳大利亞的高等院校繼續(xù)升讀。

　　+基礎教育的延伸

　　小學部、初中部是北京中加學校高中部十多年成功辦學的延伸和補充，以構建中國課程為主，融加拿大課程，校本課程為一體的課程體系，由高資質中外教師任教，通過小班制教學模式進行個性化管理，充分尊重學生個體差異，因材施教。

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