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孩子一出生,就開始走上了尋求獨立的旅程。盡管剛出生的寶寶還沒有意識到自己是個獨立的個體,他們通常把自己和母親看成一體。但隨著嬰兒的生理和心理的發(fā)育,大約到6-7個月時,他們慢慢明白自己是獨立于母親之外的個體。國際幼兒園階段如何培養(yǎng)孩子獨立性?
在尋求獨立的過程中,孩子什么事都想嘗試嘗試。2歲開始,孩子的模仿能力極強,他們常常希望在生活中自己能像成人一樣獨立做自己的事。在生活中,父母有時因為懼怕自己沒有盡到責(zé)任,有時因為懼怕孩子犯錯,他們在任何方面都試圖做到盡善盡美。其實在生活中,父母不妨給孩子提供一些機會,讓孩子參與家庭瑣事,把他們?nèi)谌氲匠扇耸澜绲纳罨顒又小Mㄟ^培養(yǎng)孩子,訓(xùn)練孩子做力所能及的事而來培養(yǎng)他們的獨立性。
0-2周歲
隨著幼兒運動技能和認知技能的發(fā)展,他們越來越多地希望自己的事情自己做。和父母一起念書時,他們要自己翻書。做游戲時,自己決定喜歡的游戲,自把玩具從玩具箱中拿出來等。
父母可以和幼兒一起做一些適合他們的能力的活動,這樣他們就不會因為太難而放棄,也不會因為太簡答而覺得無聊。父母還可以讓幼兒參與日常生活中的事情來培養(yǎng)他們的自理能力。比如:讓寶寶幫忙把垃圾扔進垃圾箱,給孩子換尿布之前,讓他們把尿布拿過來。
在孩子尋求獨立的過程中,他們由于沒有處事經(jīng)驗,常常會陷入危險的狀況。比如,把滾燙的開水撒在身上,不小心關(guān)抽屜而夾傷手指等。因此北美父母注重給孩子創(chuàng)造一個安全的家,比如,把可能傷害孩子的物件移走,在抽屜上裝鎖等,
這樣孩子就可以萬無一失地在這安全的環(huán)境中自由自在地玩耍和探索。具體可參見:北美父母給孩子安全的早教環(huán)境
當(dāng)然父母還要明白的是:磕磕碰碰是孩子成長過程中不可或缺的部分,父母不要因為害怕孩子出錯,受傷而時時刻刻圍繞在孩子身邊保護他們,不讓他們自己動手。父母要平衡好放手和擔(dān)心之間的關(guān)系,在給孩子安全環(huán)境的基礎(chǔ)上,就盡可能放手讓孩子自由探索。
3-4周歲
三歲的幼兒開始懂得控制自己的感情,隨著他們語言能力的提高,他們可以使用溝通的語言也越來愈豐富。在這個年齡段的幼兒常常用說“不”來表示自己的獨立意識。如果父母一味限制4歲幼兒的行動,常會得到負面的效果。
幼兒往往喜歡模仿成人做事,盡管有時他們所作的結(jié)果不盡人意,但如果父母能在家中設(shè)置適合孩子生活和活動的環(huán)境,就能有利于孩子獨立完成自己想要完成的事。
學(xué)齡前兒童陶醉于他們新發(fā)現(xiàn)的獨立性。他們會很高興地為自己作出決定:是和朋友們在游戲室一起玩沙子,還是在角落里搭積木?他們還喜歡為自己挑選要穿的衣服,要吃的飯和菜。能夠選擇,特別是學(xué)會作出正確的選擇是幼兒自然成長的一部分。而擁有能為自己做決定也給幼兒帶來一些令人興奮的感覺——自己和成人一樣強大。這個年齡段的幼兒在尋求獨立時,常常以說“不”,“我不要”等這些否定的詞語來表達自己的意愿。因此,面對孩子經(jīng)常性地說“不”,父母既不要憤怒,也不要過于遷就,要知道這是孩子成長發(fā)展過程中必經(jīng)的一個路程。
5 - 6周歲
在這個年齡段,孩子開始把自己看成是獨立于周圍成年人之外的個體,并努力形成一種對自己身份認同的意識。進入幼兒園的孩子接受成人管理的能力有所增強。這個年齡段的孩子還有可能會測試父母的極限,并嘗試作出違規(guī)的行為。
這個年齡段孩子的個性發(fā)展和自我歸屬感日益成熟。他們開始真正把自己看成是獨立于父母和其他成年人之外的個體。這個階段的孩子往往開始發(fā)展和尋求自己特別的興趣和愛好,比如:自己喜愛衣服的風(fēng)格,特別的好朋友,珍愛的物品,并能用語言清晰地表達出他們的思想等。
對于這個年齡段的孩子來說,培養(yǎng)獨立性的關(guān)鍵是讓孩子學(xué)會控制自己沖動的感受,也就是自我控制的能力。他們開始明白如果用力擊打玩具,玩具很可能會被打壞,因此不能亂扔玩具。如果在忙碌的大街上跑,可能會撞上行人或車輛,因此,在大街上走路時要小心。學(xué)會控制自己的沖動是走向獨立的一個重要方面。
此外,隨著孩子獨立性的增加,他們更渴望為自己的事情做主,也嘗到了為自己做主的好處。因此,對于父母的決定,他們可能會測試父母的極限,看看自己是不是可以打破父母的規(guī)則。面對這種情形,父母不要氣餒,要明白這是孩子成長過程中的一個步驟和階段。只要我們明確和孩子好好溝通,讓孩子明白父母為什么要這么做的理由和父母對他們的期待。那么孩子就能夠?qū)W會在可行的范圍之內(nèi),探索他們的獨立。
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