國(guó)際學(xué)校AP課程和AP考試有哪些區(qū)別？

　　就讀國(guó)際學(xué)校，選擇美國(guó)方向課程體系的同學(xué)，經(jīng)常會(huì)面臨這選擇什么樣的AP課程。但在選擇課程前，對(duì)AP課程和考試的情況要更加了解清楚，才能夠做好充足的準(zhǔn)備。下面就來(lái)和同學(xué)們一起分享一下，美國(guó)大學(xué)是更看重AP考試成績(jī)、還是AP課程成績(jī)。

　　AP課程和AP考試的區(qū)別

　　1、我們所熟知的由世界上最大的私營(yíng)非營(yíng)利性教育考試評(píng)估機(jī)構(gòu)ETS組織實(shí)施的AP課程統(tǒng)一考試，每年5月在全球80多個(gè)國(guó)家和地區(qū)同時(shí)舉行，參加考試的學(xué)生人數(shù)高達(dá)上百萬(wàn)，這里我們簡(jiǎn)稱(chēng)“AP考試成績(jī)”;

　　2、由具有AP課程授課資質(zhì)的中學(xué)自己組織的考試，作為學(xué)生的選修課成績(jī)計(jì)入GPA(Grade Point Average，即平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)。其計(jì)算方法一般是將每門(mén)課程的績(jī)點(diǎn)乘以學(xué)分，加起來(lái)以后除以總的學(xué)分，得出平均分)系統(tǒng)。這種考試在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)舉行，幾乎每個(gè)星期都有不同階段的測(cè)試，其數(shù)量可能高達(dá)二十多次，每一次的成績(jī)都會(huì)對(duì)學(xué)生最終的GPA產(chǎn)生影響，這里我們簡(jiǎn)稱(chēng)“AP課程成績(jī)”;

　　美國(guó)大學(xué)對(duì)AP考試成績(jī)、課程成績(jī)的看法

　　AP考試成績(jī)：不少大學(xué)招生辦公室的工作人員表示，大學(xué)招生的行為會(huì)對(duì)中學(xué)基礎(chǔ)教育產(chǎn)生影響，因?yàn)槿绻�大學(xué)在招生時(shí)使用了AP課程統(tǒng)一考試成績(jī)，就有可能會(huì)造成學(xué)生并非出于真實(shí)興趣和意愿，而僅僅為了提高入學(xué)機(jī)會(huì)而被迫學(xué)習(xí)AP課程的情況，加劇高中教育的應(yīng)試傾向。

　　這就像是國(guó)內(nèi)的高考一樣，一場(chǎng)考試定終生，也就讓許多學(xué)生不得不以進(jìn)入大學(xué)為目的而被迫學(xué)習(xí)。

　　AP課程成績(jī)：美國(guó)高中的課程一般分為普通課程、榮譽(yù)課程和AP課程。普通課程的GPA滿(mǎn)分是4分，但單科AP課程的滿(mǎn)分是5分。平均每門(mén)AP課程成績(jī)可增加GPA分值0.1分。那些選修AP課程較多、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生可以快速大幅度地提升自己的GPA，從而在大學(xué)招生中取得較大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　　了解國(guó)大學(xué)對(duì)于AP考試成績(jī)和AP課程成績(jī)的看法，可以看出，美國(guó)大學(xué)非常重視學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力。而不是考試能力。

　　AP課程在國(guó)際高中生申請(qǐng)大學(xué)時(shí)的重要性

　　1、大學(xué)通過(guò)學(xué)生是否選修AP課程這一行為本身來(lái)判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和未來(lái)發(fā)展?jié)摿ΑＴ诿绹?guó)高中，并非所有學(xué)生都可以選修AP課程。要想?yún)⒓覣P課程學(xué)習(xí)，必須先要通過(guò)榮譽(yù)課程，而要想?yún)⒓訕s譽(yù)課程，必須先要通過(guò)普通課程。因此，能夠參加AP課程學(xué)習(xí)這一事實(shí)本身已經(jīng)證明了學(xué)生的優(yōu)秀程度及其學(xué)習(xí)能力。

　　2、AP課程門(mén)類(lèi)眾多，總數(shù)達(dá)37門(mén)，與大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系極為緊密，因此，學(xué)生對(duì)于AP課程的選擇既表明了他對(duì)未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的興趣，也表明了他在面臨不同機(jī)會(huì)時(shí)的選擇能力和自我認(rèn)知能力。這一點(diǎn)恰恰是美國(guó)大學(xué)招生時(shí)所要重點(diǎn)觀測(cè)的目標(biāo)。

　　3、從性質(zhì)上說(shuō)，AP課程是大學(xué)一年級(jí)的課程，其難度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)中學(xué)普通課程，因此，學(xué)生是否選修AP課程，選修多少門(mén)AP課程，都能體現(xiàn)出學(xué)生是否具有挑戰(zhàn)困難和自我的信心與能力。大學(xué)還可以根據(jù)自身招生理念和學(xué)生所生存環(huán)境的不同對(duì)此進(jìn)行不同的解讀。也就是說(shuō)，不一定選修AP課程越多就說(shuō)明學(xué)生越優(yōu)秀。

　　4、大學(xué)在招生中重視AP課程成績(jī)不是直接體現(xiàn)的，而是通過(guò)重視學(xué)生的GPA成績(jī)而間接重視了對(duì)其產(chǎn)生重大影響的AP課程成績(jī)。

　　5、可以看出，國(guó)際高中生想要脫穎而出，能夠做的就是提高自己的GPA，也因此，這就要求學(xué)生要時(shí)刻保持著優(yōu)秀，時(shí)刻保持著成績(jī)的上升和穩(wěn)定。

　　看完以上的對(duì)于AP考試和AP課程的分析，可以得出這樣的結(jié)論，美國(guó)大學(xué)依舊不喜歡投機(jī)取巧的申請(qǐng)，更喜歡有著真才實(shí)學(xué)的學(xué)生。國(guó)際高中生們?cè)诟咧须A段的三年里，一定要提升自己的GPA，選擇自己喜歡的科目、適合留學(xué)、對(duì)自己的有幫助的科目。

　　讀國(guó)際學(xué)校要下很多功夫，除了選擇國(guó)際學(xué)校的國(guó)際課課程以外，還要考慮未來(lái)留學(xué)的大方向和留學(xué)準(zhǔn)備。因此為了申請(qǐng)心儀的學(xué)校、順利留學(xué)，家長(zhǎng)和學(xué)生們一定要多下功夫。

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