國際學校AP課程和AP考試有哪些區(qū)別？

　　就讀國際學校，選擇美國方向課程體系的同學，經(jīng)常會面臨這選擇什么樣的AP課程。但在選擇課程前，對AP課程和考試的情況要更加了解清楚，才能夠做好充足的準備。下面就來和同學們一起分享一下，美國大學是更看重AP考試成績、還是AP課程成績。

　　AP課程和AP考試的區(qū)別

　　1、我們所熟知的由世界上最大的私營非營利性教育考試評估機構(gòu)ETS組織實施的AP課程統(tǒng)一考試，每年5月在全球80多個國家和地區(qū)同時舉行，參加考試的學生人數(shù)高達上百萬，這里我們簡稱“AP考試成績”;

　　2、由具有AP課程授課資質(zhì)的中學自己組織的考試，作為學生的選修課成績計入GPA(Grade Point Average，即平均成績點數(shù)。其計算方法一般是將每門課程的績點乘以學分，加起來以后除以總的學分，得出平均分)系統(tǒng)。這種考試在學習過程中隨時舉行，幾乎每個星期都有不同階段的測試，其數(shù)量可能高達二十多次，每一次的成績都會對學生最終的GPA產(chǎn)生影響，這里我們簡稱“AP課程成績”;

　　美國大學對AP考試成績、課程成績的看法

　　AP考試成績：不少大學招生辦公室的工作人員表示，大學招生的行為會對中學基礎(chǔ)教育產(chǎn)生影響，因為如果大學在招生時使用了AP課程統(tǒng)一考試成績，就有可能會造成學生并非出于真實興趣和意愿，而僅僅為了提高入學機會而被迫學習AP課程的情況，加劇高中教育的應(yīng)試傾向。

　　這就像是國內(nèi)的高考一樣，一場考試定終生，也就讓許多學生不得不以進入大學為目的而被迫學習。

　　AP課程成績：美國高中的課程一般分為普通課程、榮譽課程和AP課程。普通課程的GPA滿分是4分，但單科AP課程的滿分是5分。平均每門AP課程成績可增加GPA分值0.1分。那些選修AP課程較多、成績優(yōu)秀的學生可以快速大幅度地提升自己的GPA，從而在大學招生中取得較大的競爭優(yōu)勢。

　　了解國大學對于AP考試成績和AP課程成績的看法，可以看出，美國大學非常重視學生的基礎(chǔ)學習能力。而不是考試能力。

　　AP課程在國際高中生申請大學時的重要性

　　1、大學通過學生是否選修AP課程這一行為本身來判斷學生的學習能力和未來發(fā)展?jié)摿ΑＴ诿绹�高中，并非所有學生都可以選修AP課程。要想?yún)⒓覣P課程學習，必須先要通過榮譽課程，而要想?yún)⒓訕s譽課程，必須先要通過普通課程。因此，能夠參加AP課程學習這一事實本身已經(jīng)證明了學生的優(yōu)秀程度及其學習能力。

　　2、AP課程門類眾多，總數(shù)達37門，與大學相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系極為緊密，因此，學生對于AP課程的選擇既表明了他對未來專業(yè)發(fā)展方向的興趣，也表明了他在面臨不同機會時的選擇能力和自我認知能力。這一點恰恰是美國大學招生時所要重點觀測的目標。

　　3、從性質(zhì)上說，AP課程是大學一年級的課程，其難度要遠遠超過中學普通課程，因此，學生是否選修AP課程，選修多少門AP課程，都能體現(xiàn)出學生是否具有挑戰(zhàn)困難和自我的信心與能力。大學還可以根據(jù)自身招生理念和學生所生存環(huán)境的不同對此進行不同的解讀。也就是說，不一定選修AP課程越多就說明學生越優(yōu)秀。

　　4、大學在招生中重視AP課程成績不是直接體現(xiàn)的，而是通過重視學生的GPA成績而間接重視了對其產(chǎn)生重大影響的AP課程成績。

　　5、可以看出，國際高中生想要脫穎而出，能夠做的就是提高自己的GPA，也因此，這就要求學生要時刻保持著優(yōu)秀，時刻保持著成績的上升和穩(wěn)定。

　　看完以上的對于AP考試和AP課程的分析，可以得出這樣的結(jié)論，美國大學依舊不喜歡投機取巧的申請，更喜歡有著真才實學的學生。國際高中生們在高中階段的三年里，一定要提升自己的GPA，選擇自己喜歡的科目、適合留學、對自己的有幫助的科目。

　　讀國際學校要下很多功夫，除了選擇國際學校的國際課課程以外，還要考慮未來留學的大方向和留學準備。因此為了申請心儀的學校、順利留學，家長和學生們一定要多下功夫。

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