國際學校高中階段AP課程應該如何規劃？

　　AP課程是國際學校的同學們選擇較多的一類課程，那么國際學校高中階段的同學們你們知道怎樣在高中階段規劃自己的AP課程嗎?下面小編就來和大家一起分享一下：

　　AP課程體系是英文Advanced Placement的簡稱。顧名思義，把大學的課程提前提供給高中生學習。從1955年開始，美國大學理事會(College Board)接管AP項目時，AP只有11門課，現在增加至38門，包括藝術，自然科學，社會科學，英語，世界語言，數學與計算機科學和AP科研類課程等7大類。AP實行5分制，5分代表極其合格，4分是比較合格，3分代表合格。

　　目前在中國開設比較普遍的國際課程，如AP，A-Level, IB 等國際課程中，AP課程在考試主權上是一個由美國人自己設計和考核的課程。AP在美國、加拿大所有高校以及北美以外70多個國家600多所高校都受到接受和認可。

　　為什么推薦你考AP?

　　1、AP作為學科對標化考試和適應大學的促進作用

　　AP課程的本質是對學科知識的學習。

　　很多中國學生在申請美國大學的過程中，把大量的精力和時間都用在學習英語，準備SAT，ACT，托福等標化考試上，卻忽視了學科知識的構建。當美國高中生在學習物理，化學，歷史，文學，提高自己全方位認知能力，構建學科知識體系時。我們的中國學生只是在學習英文，完全放棄了對學科的關注。這就是為什么中國學生即使被美國大學錄取，也有很多不能及時畢業，甚至無法畢業，因為他們的知識結構在高中時，出現了一個斷層，導致無法適應大學高強度的學習。

　　有的家長會擔心，自己的孩子現在托福和SAT都考的不理想，哪有時間去學習AP這些學科呢?

　　這個想法其實是錯誤的。

　　對AP不同學科的學習過程，是提高英語能力的過程，對標化考試有的促進作用。我們都知道，托福的閱讀和聽力，涉及到的話題就是大學的academic setting ,學術語境中的話題。物理，天文學，生物學，藝術，化學，歷史等等。很多家長在孩子初一的時候，可能就送孩子去學托福，可是部分孩子成績就是上不去。為什么?因為孩子的認知能力未達到相對應的水平，也就是說，即使給學生一篇關于羅馬帝國衰亡，或者粒子衰變的漢語文章，他也未必能理解得了。這都是因為學科知識和認知力沒有達到相應的水平。

　　SAT和ACT中會涉及到很難的小說原文，歷史文獻和科學文獻。可是美國的高中生不需要補課。為什么?因為無論是小說，歷史，還是自然科學的不同學科，都是他們高中的常規課程，于他們而言非常熟悉，不準備，也能考個1500+!但是我們中國學生為了留學，一心撲在提高語言上，卻缺失在高中構建學科知識的這個過程。(我指的尤其是在普通高中脫產的那部分學生，還有在國際高中，只學習很少量學科的學生。)

　　如果孩子補了很多課，可是托福、SAT/ACT成績還是卡在一個分數上不去，就要考慮別的突破口了，即提升學科知識和認知能力。

　　準備申請美國本科的中國高中生，越早學習AP課程越好!

　　就以往經驗來看，那些申請到TOP50的學生通常在高中都完成了10門左右的AP課程學習，而且很多是文理兼修的。

　　家長和學生都需要跳出一個誤區：學AP只是為了拿到5分，申請的時候可以增加籌碼。

　　難道申請成功之后，就萬事大吉了嗎?錯!中國學生學習AP，更是為了用英文，純英文的教材，去學習物理，化學，微積分，藝術史，文學，歷史!只有這樣孩子才能順利的適應美國的大學學習。

　　2、AP促進大學申請

　　當然，不可否認，AP成績對于申請大學的幫助是非常大的。尤其是目前，美國大學也知道一些高中的GPA存在虛高的狀況，GPA無法對學生給出十分準確的評估，而托福和SAT，ACT等，也只代表著學生的語言能力和簡單的學術能力。

　　在面臨這樣窘境的時候，什么可以讓自己的孩子突出重圍，拿出讓招生官眼前一亮的學術成績呢?答案就是AP成績。

　　AP每年5月份只考一次，評分過程極其嚴格，是盲評，這個分數無法造假。

　　而且AP課程是大學水平和難度的課程，選AP課代表一個學生愿意挑戰自己!拿到了3分以上的成績，更是說明這個學生已經具備了順利完成大學學習的能力。

　　再者，如果細心的家長和學生，在高中就定下來孩子未來大學要讀什么專業，并且選修和專業有關的AP課程! 在申請的時候更是競爭力!

　　3、換取大學學分

　　當然，AP最廣為人知的優勢是可以換取學分，或者在大學免修或先修某些課程。每個大學的換學分政策不同，這個可以在college Board官網上找到。

　　如下圖，我們搜索斯坦福大學的學分和免修政策，就會出現相應的學分對分條件。如，一個學生如果AP微積分BC這門課考4分，可以換取8個學分�；蛘呖梢悦庑迣W校的Math 19，20，41，這幾門課程。

　　美國大學的每個學分平均價格在1100美元左右，某一學生修了微積分，在大學換到了5個學分，就省了3萬多的學費。

　　如果不在乎學費，但你也許會在意AP對于學習時間的節省，就是AP可以免修某些必修課(general education里面的，相當于中國大學的馬哲，高數那種必修課)和比較入門級的專業課程。省下來的時間可以學習其它技能，或者感興趣的課，甚至提前畢業。何樂而不為!

　　既然AP課程有如此多的好處，如此必要，我們下面來看一看高中三年怎樣安排AP課程比較合理。大家可以根據自己或者孩子的年齡段對號入座。

　　以下規劃，是我結合自己的國際高中教學經驗，并且對數十個學生進行采訪，總結出來的，供家長們參考。我們可以從興趣和實用度兩個方面來規劃AP課程。

　　高中三年的AP課程規劃建議

　　1、高一

　　高一，學生的課業壓力在三年中最小，來自標化考試和申請文書等方面的壓力也較小，所以適合多學幾門AP，4至5門為宜。

　　理科方面：可以考慮的是AP微積分，微觀和宏觀經濟，統計學，物理1，2，化學，這些理科。這些科目對英語的要求比較低，而且對中國學生來說，難度不高，容易拿到5分。而且學習結束后，還可以順帶考SAT2的相關科目，一箭雙雕。而微積分安排在高一，也是為高二的物理C做準備，物理C的兩門課必須要有微積分作為基礎。

　　文科方面：可以選擇英美文學和美國歷史的Pre-AP，即預科課程，文科對于中國學生來說難度大，無論從詞匯量還是閱讀量都有要求。學習預科，即先把基礎打好，真正考試留到后兩年。而且對于小說和歷史文獻的學習可以極大的促進SAT閱讀部分的提高。

　　2、高二

　　高二，可以結合自己大學的未來專業選課，增加未來申請的競爭力。因為有標化考試的壓力，所以建議可以選擇3至4門AP。

　　理科方面：適合選物理C，計算機科學，微積分，化學，生物等。

　　文科方面：可以選擇AP心理學，世界史，美國史，文學等。經過了高一學習的積累，學生的詞匯量和閱讀能力都已經達到相應水平可以修文科課程了。

　　3、高三

　　高三，在申請之后，壓力少了很多�？梢赃x擇一些難度高，而且自己特別感興趣的課程;也可以考慮一些性價比高的課程用來大學換學分和免修。

　　文科和藝術類，語言類，如藝術史，音樂理論，歐洲歷史，法語，拉丁語，西班牙語，文學，都可以選擇。理科的生物和物理C也可以選擇。

　　最后，強調一下幾個對于AP課程的認識：

　　1、對于中國學生來說，進行AP的學科學習是必須的，而且越早越好;

　　2、AP學習不應該僅僅以拿高分為目標，它是學生用英文構建知識體系的必經之路，不是學霸的專利;

　　3、AP不是可有可無，而是必不可少。

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