黑利伯瑞各學部教學篇——講述教學是種藝術

　　黑利伯瑞國際學校教學以激勵、喚醒、鼓舞為核心，創設各種教學情境引導學生發現并感受教學與生活的密切聯系，可以激活學生的思維，使他們多角度認識與理解相關知識。課堂上通過有趣的小故事為情境，既可以活躍課堂氣氛，也有利于學生發現生活中與教學相關的問題。讓學生找到親切感，既引發學習興趣，又激發了他們進一步思考的欲望。

　　老師們通過語音、視頻等相關素材，巧妙設計課堂知識，在觀察、表述的過程中，合理運用相關素材可以讓學生學習與掌握課堂內容。黑利伯瑞國際學校注重高品位，高標準的教育定位，以全新的教育理念，全方位的教學服務，致力于為黑利伯瑞學子提供系統高效的教育方案。

　　小學部

　　“一年之計在于春，一日之計在于晨”。早晨是一日當中的黃金時段，也是人們在一日當中靈動之時。作為學生，抓住早晨寶貴的學習時間，養成晨讀的良好習慣，必定會受益終生。

　　黑利伯瑞小學部開展英語晨讀活動，撥動了清晨的縷陽光。每星期二和星期四上午，小學部所有的外籍教師都會輔導指定年級，幫助學生學習英語。固定時間內，外教與學生們一起完成一系列英語練習活動，一起閱讀文章，管理英語讀者的借閱，幫助學生完成家庭作業，練習英語發音等。

　　同學們放聲朗誦，臉上洋溢著相似的愜意。朗朗的晨讀聲縈繞校園，為清晨的校園增添了幾分生機。學生們在晨讀的過程中既鞏固了所學知識，又培養了學生的語感，口語表達能力，訓練了學生的朗讀技巧，儲存了大量知識。

　　學生們帶著青春的生機與活力，把握著清晨的大好時光，趁著英語晨讀的時間，學會了自主閱讀，整個小學部成為了一片學習的海洋。

　　初中部

　　黑利伯瑞初中部圍繞“甲午戰爭的概況、《馬關條約》的主要內容及其危害、臺灣人民反抗日本殖民統治的英勇事跡”進行了一堂生動活潑的《甲午中日戰爭》歷史公開課。課堂上，同學們通過討論探索“中國戰敗的主要原因及其歷史教訓”，進行了一次自主學習探討。

　　在對不同類型史料充分分析與運用的基礎上，同學們對甲午戰爭的概況、《馬關條約》的主要內容及其危害、臺灣人民反抗日本殖民統治的英勇事跡有了更加全面的認識和更為深入的理解。

　　甲午中日戰爭是中國近代史上非常重要的史實，通過多種教學手段讓學生對甲午中日戰爭的性質、戰爭中中國失敗的原因、《馬關條約》的影響加深了認識，培養學生正確的歷史觀，增強歷史責任感。學習鄧世昌等英勇反擊侵略、不怕犧牲的精神，認識抗擊外來侵略、捍衛民族尊嚴是中華民族的優良傳統，樹立民族自尊心和自信心。認識臺灣自古以來就是我國領土不可分割的一部分，維護國家統一。對比現在祖國的繁榮昌盛，培養歷史觀思辨能力。

　　在I DO 環節通過多媒體教學手段，播放甲午海戰視頻，并提供相關圖片和動態地圖，加強教學的直觀性和真實性，使學生自然融入歷史情境中去感知歷史。

　　YOU DO 環節中學生填寫學案了解甲午中日戰爭的概況：日本發動戰爭的目的;為什么稱作甲午中日戰爭;戰爭中的重要戰役及鄧世昌的事跡;中日《馬關條約》的主要內容和影響等。 比較《南京條約》和《馬關條約》的內容，具體分析說明《馬關條約》的影響，培養學生綜合分析問題的能力。

　　WE DO 環節中以啟發和討論探究為主，運用史料分析問題，從中日兩國的角度思考問題，充分調動學生思維的靈活性。

　　黑利伯瑞課堂不受時空限制、突出學生主體性等特點。教師通過有效、愉快的教學方式為學生呈現了一堂充滿活力的歷史課。

　　教師在具體的授課中，引入了豐富的文字材料和視頻資料，以情境的形式引發學生積極思考，并由表及里、由淺入深、循序漸進。整堂課內容充實、氣氛活躍、設計新穎、學生積極參與、教學效果顯著，充分體現了黑利伯瑞先進的教育教學理念，發揮了學生主體性。

　　國高部

　　黑利伯瑞晚自習已經形成了一種文化特色，良好的晚自習文化能夠提高學生學習的積極性和學習熱情。黑利伯瑞國高部對于晚自習的要求不僅要保持安靜，同時要求學生能夠自主學習，有答疑，有提升。

　　晚自習是課堂后一個吸收消化鞏固的過程，是知識學習領域中，主動吸收的一個環節。作為一個學生獨立自主學習的時間段，科學安排好每天最后一堂課，對幫助學生在學習上取得進步與成就具有非常重要的意義。

　　晚自習是課堂學習的延伸，晚自習的質量也關系著學校的校風和學風。黑利伯瑞一直把晚自習的管理當作學生管理的重要環節，把晚自習作為培養學生自主管理能力，提高學習效率的重要平臺。

　　我校國高部教師團隊探討了在晚自習管理上的一些要求，全力培養學生自主學習能力和晚自習的管理思路。

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