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目前國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校那么多,該如何為孩子選擇一所合適的國(guó)際學(xué)校呢?是先確定自己的孩子適合讀什么國(guó)際課程?還是先確定留學(xué)國(guó)家在確定選什么國(guó)際課程嗎?其實(shí),家長(zhǎng)可以不用擔(dān)心。在選擇國(guó)際課程時(shí),相信各位家長(zhǎng)都大約有了一個(gè)或幾個(gè)意向留學(xué)國(guó)家,這時(shí)家長(zhǎng)要做的是確定留學(xué)國(guó)家課程、選擇開(kāi)設(shè)這些課程的國(guó)際學(xué)校、實(shí)地參觀體驗(yàn)學(xué)校課程。
其實(shí)家長(zhǎng)為孩子選擇國(guó)際學(xué)校,小編建議你從國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)理念、師資、課程體系、辦學(xué)規(guī)模、升學(xué)、課外活動(dòng)以及實(shí)習(xí)等方面來(lái)考察國(guó)際學(xué)校。下面小編為家長(zhǎng)們整理出國(guó)際學(xué)校七大擇校建議,一起來(lái)看看吧。
以美國(guó)教育為例,他們的私立學(xué)校教育理念特別突出,這就像經(jīng)營(yíng)企業(yè)一樣,好的辦學(xué)理念會(huì)給學(xué)校一個(gè)好的定位,也會(huì)幫助學(xué)校蓬勃發(fā)展。在我看來(lái),教育就要提倡學(xué)生敢于質(zhì)疑權(quán)威,敢于討論;在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)要勇于承擔(dān)責(zé)任;在擁有一定能力時(shí),還要報(bào)效祖國(guó)。保持這樣辦學(xué)理念的學(xué)校,在那個(gè)方面都會(huì)培養(yǎng)出出色人才,這一點(diǎn)家長(zhǎng)也應(yīng)該認(rèn)同。
在國(guó)內(nèi)的很多國(guó)際班和國(guó)際高中,你只能看到的是1-3個(gè)外教在學(xué)校,就被稱為國(guó)際教育了,這是有一定誤解的。以美式教育為主的哈博學(xué)校為例,校內(nèi)聘請(qǐng)的老師都是畢業(yè)于美國(guó)斯坦福、哥倫比亞、賓夕法尼亞等名校的美籍教師。同時(shí),這些老師基本都擁有教師證書。這與當(dāng)前不少學(xué)校邀請(qǐng)來(lái)自中東、俄羅斯、非洲的洋面孔老師截然不同。我想,正宗的美式教育應(yīng)該由美籍教師直接參與,否則那些不是美國(guó)人,也沒(méi)有接受過(guò)美國(guó)教育的洋面孔外籍教師如何傳遞美國(guó)教育方式、理念給學(xué)生呢?
當(dāng)前國(guó)際教育的門類和方向各不相同,提供的課程也有所區(qū)別。如:A-LEVEL,IB等不同的體系自然所教授的知識(shí)側(cè)重點(diǎn)和考察方向也有差異。由于美國(guó)沒(méi)有統(tǒng)一的課程體系,家長(zhǎng)、學(xué)生在擇校時(shí)應(yīng)該注意這方面的選擇。以AP為例,家長(zhǎng)可以在學(xué)校可提供AP課程數(shù),榮譽(yù)課程數(shù)等項(xiàng)目考察學(xué)校的課程實(shí)力。
這里所說(shuō)的辦學(xué)規(guī)模主要從師生比、班級(jí)規(guī)模兩個(gè)方面衡量。其中,師生比是看任課老師的人數(shù)和學(xué)生的比例,這就要求是否真的按照美國(guó)教育基本做法實(shí)現(xiàn)一定比例的師生教學(xué)環(huán)境,而非部分學(xué)校所虛化的全校所有教職工和學(xué)生的比例。
眾所周知,從國(guó)際高中或國(guó)際班畢業(yè)前往優(yōu)質(zhì)大學(xué)學(xué)習(xí),除了孩子的自身素養(yǎng)過(guò)硬外,還需要升學(xué)顧問(wèn)的全程參與和指導(dǎo)。
在美國(guó),除了課內(nèi)學(xué)習(xí)外,課外活動(dòng)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分。
到美國(guó)名校讀書不代表成功,而是一個(gè)新的開(kāi)始,家長(zhǎng)們?cè)趽裥_^(guò)程中可以看看學(xué)校對(duì)于實(shí)習(xí)項(xiàng)目的安排情況是否周到。
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