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幾年級把孩子轉到國際學校比較合適呢?今天小編從家長最關心的幾個維度切入并進行解讀,供大家參考~
一、從英語學習的角度
從英語學習的角度,肯定是越早越好。專家表示,如果你希望掌握一門語言基本能達到“母語”的水平,那么最晚最晚不要超過10歲。
什么叫“母語”水平?
很難量化描述,在實際應用中,如果能達到以下兩點,就可以簡單理解成達到“母語”水平了:
一是,用“英語”思考,英語脫口而出,不會在大腦中經過“中英互譯”的過程;
二是,英語母語國家的人與你一起交流,發現不了“英語”不是你的母語。
當然,不是每個人都會要求自己的孩子將第二語言“英語”達到“母語”水平作為自己的目標。但是,如果你希望孩子的英語水平達到“母語”水準,那么,最晚最晚不能超過10歲將孩子送入全英語的浸入環境。這樣,還有可能性,而且,肯定是越早越好。否則,可能性不大。
之所以將達到“母語”水平作為標準,主要是這是一個可實現的目標而且也是很多家長追求的目標。現在很多孩子在國內,從幼兒園到小學,都是雙語或英語環境,比如一直上國際學校,其英語水平已經能夠達到“母語”水平了。
當然,如果你對孩子的“英語”學習目標不是那么高,那就再議了。
圖片來自網絡圖片來自網絡
二、從出國過渡的角度
選擇國際學校的學生,基本上就是不參加國內高考、以出國留學為目標了。上國際學校,可以提升孩子英語水平,熟悉西方的教學方式,為將來留學做好過渡。
如果孩子在上小學,那么在5、6年級之前轉到國際學校。為什么呢?
因為,根據我的觀察,從公立學校轉學到國際學校的孩子,要有最少1-2年的過渡期,才能真正適應語言要求和掌握國際學校的學習方式,英語的聽說讀寫達到與課程要求相適應的水平。
如果在5、6年級之間進行選擇,是5年級末轉到國際學校。
這是因為美國的年級設定與國內略有不同。在美國:
1-5年級是小學,
6-8年級是中學,
9-12年級是高中。
中學與小學相比,是個大的跨越,6-8年級是一個獨立的完整課程體系,分科更細、要求更高。所以,考慮到1-2年的過渡期,再加上學術體系的相對完整性,那么是5年級末轉到國際學校,這樣可以學習完整的初中課程,從6年級末轉過來會比5年級末更辛苦一些。因為相當于比別人少學了一年的中學課程。
如果您的孩子已經在上初中了,也可以考慮初中畢業后進入公立學校的國際部。這樣在中小學階段接受完整的公立系統的中小學教育,到了高中階段再切換。
如果孩子在初中階段轉入國際學校,可能會面臨很大的過渡壓力。國際學校初中階段的課程比起小學階段,深度、難度都大大增加,同時,要求很高的英文閱讀和寫作能力。
小編了解到的情況是,很多同學做作業要到晚上9-10點鐘。初中的孩子恰逢青春期,自尊心強、情緒波動大,這時轉學過去,既要快速完成英語的過渡,又要學習具有難度的課程,與從小學階段轉到國際學校相比,要克服更多的壓力。
三、從學習中文的角度
一些家長在給孩子選擇小學時就非常糾結。一方面,認同國際學校的教育方式,但另一方面擔心國際學校的中文教學可能弱化,擔心孩子英語學好的同時,中文掉隊。
關于這一問題,小編的建議是:
1. 國內的許多國際學校其實很重視中文教學,尤其是小學階段,有的甚至將其中文教育作為與其他國際學校相競爭的差異化優勢。您可以優先考慮重視中文教學的國際學校。我了解的一些國際學校,除了中文外,數學等課程在小學階段也是用中文授課,中文的教學量并不少。
2. 中文確實比英文難學些,公立學校的重復練習會讓孩子在漢語拼音、漢字的讀寫等方面更扎實些,但,是否學習好“語文課本”就能學好語文,這事可就兩說了。
3. 如果確實不放心國際學校的中文教學,可以讓孩子上公立學校,然后同時在外補習外語,等到家長覺得合適的時候,比如4、5年級,再把孩子轉到國際學校。因為國際學校有專門的招生部,每年周期性開展招生工作,哪個年級還有入學名額,就會招生入學。一般情況下,新學生都是在一個新的學年開始的時候統一入學。
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4. 還有一種方式,就是在國際學校上小學,課外再找補習班補中文,反正中國的補習班多,而且中文補習的水平肯定高于英語補習的水平。
四、溫馨小提醒
以前,國際學校還是“精英小眾”的一種教育方式,但從這兩年的趨勢看,情形有所變化。越來越多的家長在考慮孩子教育問題時,已經開始將國際學校納入了統籌考慮的范圍。
主要原因有:
1. 小升初政策變動頻繁,造成規則模糊,致使許多原來定位于公立名校的家長開始把眼光轉向了國際學校;
2. 隨著多年的發展,國際學校慢慢開始進入了大眾視野;
3. 出于對環境惡化的擔憂、家庭成員健康的考慮、對未來看衰等多種因素,加劇了移民和資產的海外轉移。
小編的意思是,以后,進國際學校的門檻會越來越嚴,建議大家提前拿好主意,隨時跟蹤動向。
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