法拉古特天津校區學期期末班主任經驗交流會

 　　進九的一月，天氣變得越來越寒冷，孩子們結束了為期三天的期末考試，而法拉古特學校天津校區的老師們仍舊堅守崗位，以各種教研和經驗分享會的形式，來總結自己這學期的工作和收獲。1月25日，法拉古特學校天津校區的全體班主任老師帶來精彩的工作總結及心得分享。

　　班主任經驗交流活動以演講分享的形式開展，班主任們均用心暢談，積極分享。在談到與孩子們的點滴相處、孩子們的成長變化，以及自身的收獲體會，班主任們總有不盡的感想去抒發。或為大家帶來精彩感人的班級案例分析;或為大家講述自己擔任班主任后的心態變化;或為大家展示獨特的班級管理方法......每個用心的分享，都源于班主任的真情實感，真切體會，而所有的表達都體現出班主任們對班級管理清晰明確的標準，更體現出老師們對孩子們潤物細無聲的愛。

　　以下是各位班主任獨特的班級管理理念分享：

　　十年級1班班主任 惲海老師

　　1、加強短期集體性拓展訓練及培訓，對增強學生凝聚力，迅速進入集體狀態有幫助，創造團結向上的氛圍。

　　2、通過多種技術手段建立家長聯系。整合信息。更加信息化，提高效率，例如請假制度，成績管理制度的電子化和系統管理。

　　3、班級管理多樣化。大的框架原則要明確。以人性化的懲罰措施管理學生。讓學生更容易接受，做到嚴中有愛。

　　4、及時發現學生的興趣及愛好。用優勢鼓勵激勵孩子，對樹立學生的自信心以及樹立目標非常有幫助。

　　九年級班主任 陳略娟老師

　　1、單詞記憶。面對不同學生的詞匯儲備量不同，具體管理方法不同。

　　2、請家長協助進行單詞記憶，班主任會統一把詞匯發給家長，在時間允許的情況下請家長協助監督默寫并且簽字。家校結合。

　　3、提升學生默寫單詞的興趣點。老師跟孩子PK賽，獎懲規則一致。

　　4、思想教育。幫助學生在點點滴滴中樹立自信心。使孩子主動的學習并問問題。增強孩子的學習興趣點。

　　5、安全教育。多跟孩子在一起，下課及時進班，直接了解并管理孩子。

　　6、青春期教育。了解學生思想真實情況后，及時的跟家長進行溝通并且告知家長目前雙方孩子的現狀。請家長關注并且教育。

　　7、家長群的管理，必須由班主任統一管理，禁止在群里散播不利言語，如遇棘手的問題需及時向班主任反饋。

　　實驗年級1班班主任 李姍姍老師

　　1、帶領學生迅速熟悉校園，增強團隊意識及凝聚力，使他們融入其中

　　2、迅速建立班委會(根據前期軍訓對學生的了解。有針對性的選擇班委)

　　3、發現每個學生身上的亮點并鼓勵。

　　4、班委作為班級的主心骨，以班委來影響和帶動其他學生，增強班級學生的團隊凝聚力。

　　5、合理落實班級班委的工作職責。讓班委增強自己的榮譽感和責任感。

　　6、成立班級互幫小組，找到適合班級學生的激勵機制。

　　7、衛生情況，從學期初就建立嚴格的衛生標準并嚴格督促學生執行。

　　8、手機管理。進校收手機，放學后歸還學生，用學校的手機管理制度來約束學生。

　　十年級2班班主任 焦璐老師

　　1、默寫單詞。督促學生默寫單詞。每天150個單詞，從起始年級就為學生打好堅實的詞匯基礎。

　　2、每個學生個性化管理和教育方法不同。用不同的方法溝通教育不一樣的學生。

　　3、加強平時的管理，形成良好的習慣之后，學生的自律性就會比較好。

　　4、鼓勵學生多參加學校組織的活動。

　　實驗年級2班班主任 聶欣瑋老師

　　1、通過軍訓期間跟孩子的相處，了解學生最真實的一面，選出班干部及課代表的候選名單。

　　2、定制班級班規。告知學生規定及規矩，并且明確告知底線是什么。

　　3、督促班級學生有效背單詞。

　　4、班級特殊學生管理，學校管理層以及教師都傾注大量心血特殊情況特殊研討及管理。

　　5、根據不同的學生問題，將班級學生有針對的進行溝通及幫扶。

　　6、明確的跟學生溝通參加學校的各項活動是增強個人的綜合實力，而不是參加活動就影響學習。

　　十二年級2班班主任 武帥老師

　　1、在校內，我們和學生永遠不能只是朋友

　　2、我們要堅定不移地給學生安排每天的學習計劃，不能有例外

　　3、我們要了解班里每一位學生，甚至是他們的生日的具體日期

　　4、我們要鼓勵他們再打擊他們再鼓勵他們，周而復始地鍛煉他們對待學習和生活的態度

　　5、與他們的父母保持良好的關系，讓父母完全信任班主任，他們會完全支持班主任的工作

　　6、了解孩子在3年中每次標化考試的時間，下次標化考試的時間?還要考幾次?想去什么大學?還差多少分?學工科還是文科?

　　7、不要為了保持在學生面前的穩固地位就為學生赴湯蹈火，也不要為了學生的一些疏漏而大肆批評。

　　十二年級2班班主任 王瀚玉老師

　　1、用真心激勵學生，并幫助他們

　　2、運用掌握的教育和心理學規律，科學的進行管理

　　3、用各種方式開展如何做人、如何提升素質教育，讓學生學會做人，做事。

　　4、如何學會面對問題以及解決問題

　　5、加強養成教育，形成勤奮好學的良好氛圍

　　6、抓住各種機會，及時與學生、家長及任課教師交流、溝通

　　7、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

　　8、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平

　　德育處干事 胡燕燕老師

　　1、充分了解和研究學生。

　　2、組建良好的班集體

　　3、協調校內外教育力量

　　4、建立學生“成長足跡”

　　5、個別教育工作

　　6、偶發事件的處理

　　對于這些年輕的班主任來說，剛接班時，孩子們的性格脾氣就像沒有預報的多變天氣，許多情況難以預料和處理。可是和孩子們用心相處了一段時間后，已經可以了解熟悉每個孩子的個性，對于班級的管理也是得心應手。這是一種多好的狀態，與學生一起成長進步!

　　每個孩子都是的個體，每個孩子的生長環境不同，個性不同，愛好不同，可是每個人都渴望被賞識，都渴望被認可。而這一路上，最可貴的便是班主任們的用心，用心學習教學，用心鉆研德育，用心走近每個孩子，用心關愛每個天使。我們始終秉承“以愛育愛”的原則，尊重每一位孩子的個性存在，給每一個孩子不一樣的引導，讓他們成為幸福優秀的自己!

　　養成孩子們遵守規則的意識，我們希望孩子們懂規矩守規矩，才不會在未來成長的道路上被規矩所規矩。時時處處事事是教育，作為老師，我們也不怕孩子犯錯，對于優秀的教師來說，孩子的每一次犯錯都是值得被抓住的教育契機。也不要怕孩子的錯誤會反復，每次錯誤的反復中其實都有微妙的變化，我們用心抓住，就是孩子們遞進的成長;我們有方法的引導，才會讓學生耳濡目染，讓學生逐漸學會理解他人，學會寬容、真誠、包容與善良。 嚴格是大愛，我們希望培養孩子們堅持自律的品質。

　　接著，德育處主任李春龍講解了2017年的主要工作，最后展望了2018年的主要工作：

　　1、設計總結AFA“快樂成長”教育理論體系

　　2、定制學生德育生活技能檔案

　　3、加強并完善班主任例會：

　　(1)培訓

　　(2)導師制(經驗交流)

　　(3)展示

　　(4)考核

　　4、班主任軟件學習及考核制度(班主任、心理咨詢師)

　　5、家長學校

　　6、完善學生志愿者打call計劃

　　7、賦予活動更全方位的意義打造德育品牌創建活動

　　最后，法拉古特天津校區執行校長張桂元以及德育顧問高老師對本次班主任經驗會進行了點評，以“四梁八柱”為例來引導老師們增強班主任們的集體意識及凝聚力缺一不可。這將為我校未來的發展帶來一股新鮮的血液，相信每個班主任在經驗分享之后，都會融合自己的管理班級方法，在未來的日子中變得更加出色，一切都是為了學生，為了學生的一切!

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